高校教學(xué)區(qū)內(nèi)教學(xué)空間以外的交往空間現(xiàn)狀分析研究——以北京市高校為例.pdf

1、大學(xué)教學(xué)區(qū)內(nèi)的交往空間承載了大學(xué)生大學(xué)生活中重要的交流活動(dòng)，是交流學(xué)習(xí)、傳遞信息和增進(jìn)友誼的場所。它作為教學(xué)建筑的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)具有高校特有的空間品質(zhì)與環(huán)境特點(diǎn)。伴隨著我國教育體制改革的發(fā)展以及現(xiàn)代教育模式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)區(qū)內(nèi)交往空間的需求較之以前需求量變大，雖然目前我國高校教學(xué)區(qū)內(nèi)交往空間形式有多樣化的趨勢，但總體質(zhì)量不高，空間較為單一，缺少個(gè)性與層次性，無法適應(yīng)快速轉(zhuǎn)變與發(fā)展的現(xiàn)代教育。因此，如何提高教學(xué)區(qū)內(nèi)交往空間的品質(zhì)，使其具有

2、吸引力并能夠物盡所用，以此來滿足及促進(jìn)大學(xué)生的人際交往需求是值得思考的問題。
　　本論文以北京市高校教學(xué)區(qū)內(nèi)教學(xué)空間以外的交往空間作為研究對象，對北京市內(nèi)不同類型的十所高校教學(xué)區(qū)內(nèi)的交往空間的實(shí)際使用情況、設(shè)置情況及該校學(xué)生的使用感受等進(jìn)行了實(shí)地的調(diào)查。在此基礎(chǔ)上，本研究首先對高校交往空間的相關(guān)理論進(jìn)行總結(jié)同時(shí)對高校校園交往空間的歷史沿革以及發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行概括，進(jìn)而對北京市高校教學(xué)區(qū)內(nèi)教學(xué)空間以外的交往空間的類型和設(shè)計(jì)特點(diǎn)進(jìn)行了分析