農(nóng)村中學物理教師信息技術應用情況調查與分析.pdf

1、信息技術在教學中的應用推動著教學理念和教學手段的更新與變革，由于多種因素的影響，農(nóng)村中學教師和城市中學教師相比，在信息技術輔助課堂教學的應用方面存在著一定差距，這是一個客觀存在的問題。研究形成這一差距的原因，提出解決問題的思路和對策，對提高農(nóng)村中學教師的信息技術應用能力有著重要的現(xiàn)實意義。
　　通過查閱文獻資料、問卷調查與訪談等方法，研究滑縣地區(qū)農(nóng)村中學物理教師應用信息技術的現(xiàn)狀。研究中所調查的內容包括：滑縣農(nóng)村初中信息技術教學設

2、備的配置；物理教師的基本狀況，其中涉及到教師的年齡、教齡、最高學歷所修專業(yè)、信息技術應用水平、信息技術技能受訓次數(shù)等問題；物理教師在教學中運用信息技術的現(xiàn)狀；老師對待現(xiàn)代技術教學技能培訓態(tài)度以及對信息技術教學技能的需求；教師對現(xiàn)有的信息技術教學資源使用的態(tài)度等。為了更加全面的了解信息技術在滑縣農(nóng)村地區(qū)的中學物理教學中的運用現(xiàn)狀，同時對滑縣農(nóng)村地區(qū)的中學生進行了輔助調查，調查的內容包括：學生對物理學習及物理信息化教學的態(tài)度、學生信息技術操

3、作水平等。
　　通過調查發(fā)現(xiàn)，滑縣農(nóng)村初中的物理教師在應用信息技術進行教學的過程中主要存在以下問題：（1）教師的信息技術應用技能不夠，信息素養(yǎng)有待提高；（2）有關教師信息技術教學技能培訓的工作有待調整；（3）現(xiàn)代信息技術教學設施有待完善；（4）在現(xiàn)有教學條件下，信息技術教學基礎設施利用率不高；（5）學生信息素養(yǎng)的缺乏，在一定程度上阻礙了信息化教學質量的提高；（6）有關促進信息技術在物理教學的應用的督促與激勵機制不夠健全。