定式語關(guān)注對中國大學(xué)生口語發(fā)展的影響.pdf

1、定式語(formulaic language)是在二語習(xí)得過程中很常見的語言現(xiàn)象，它是固定的詞的組合，在語言輸出和交際中承擔(dān)一定的功能。語言不僅是一個以語法規(guī)則為基礎(chǔ)的可分析系統(tǒng)，還是一個以記憶為基礎(chǔ)的程式化系統(tǒng)。定式語按照認(rèn)知模式貯存在大腦中的，被說話人作為整體提取，從而減輕語言處理過程中的認(rèn)知負(fù)荷。定式語不僅使說話人可以更快的說話，縮短和減少了停頓，并且讓停頓之間的話語流更長，而且還可以有效避免語塊內(nèi)部錯誤的發(fā)生，這樣就可以促進(jìn)語言

2、的流利程度。 本研究旨在通過教學(xué)實(shí)踐測試定式語對提高中國大學(xué)生第二語言的口語流利程度的有效性。兩個平行組共60個二年級英語專業(yè)的學(xué)生參加了研究，研究進(jìn)行了一個學(xué)期，為期4個月。在語言學(xué)習(xí)過程中，“關(guān)注”(noticing)是一個不可忽視的認(rèn)知機(jī)制．輸入的語言信息有許多可選擇特點(diǎn)要求學(xué)習(xí)者進(jìn)一步加工轉(zhuǎn)化為自動，在語言知識這種內(nèi)化過程中，關(guān)注對語言學(xué)習(xí)者的信息加工起主動認(rèn)知調(diào)節(jié)作用，有效的學(xué)習(xí)就是對相關(guān)特征加以有效的關(guān)注．在對實(shí)驗(yàn)組

3、中的英語教學(xué)中，采用了“定式語關(guān)注”(formulae-noticing)的方法，即促進(jìn)學(xué)生對這類語言現(xiàn)象的注意，把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到預(yù)制語言上。在實(shí)驗(yàn)前后共進(jìn)行了兩次口語測試以檢驗(yàn)定式語關(guān)注的效果。通過對英語作為第二外語的學(xué)習(xí)者口語錄音的分析可以看出，在實(shí)驗(yàn)后測中，從流利、準(zhǔn)確兩個方面來說，實(shí)驗(yàn)組的被試普遍表現(xiàn)優(yōu)于控制組，他們說得更快，停頓得更少更短，話語流更長，錯誤粵減少了。這就證實(shí)了掌握定式語能增加語言流利度和準(zhǔn)確度，促進(jìn)外語學(xué)習(xí)