中職《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)滲透情商教育現(xiàn)狀與對(duì)策研究.pdf

1、目前情商教育越來(lái)越被人重視，情商教育滲透得當(dāng)能使學(xué)生成就良好的個(gè)性心理品質(zhì)。同樣作為國(guó)家越來(lái)重視的職業(yè)教育，理應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求牢牢抓住情商教育這根生命線，根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)和各門(mén)專業(yè)課程設(shè)置的特色，合理有效的將情商教育滲透入教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使中職學(xué)生不僅具備扎實(shí)的專業(yè)技能知識(shí)和較強(qiáng)的動(dòng)手能力，也能夠形成比較健全的個(gè)性心理品質(zhì)。本論文主要研究的是如何利用中職《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)來(lái)滲透情商教育，分析目前中職《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)中所存在的一些

2、現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，通過(guò)深入挖掘《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)中的情商元素，結(jié)合中職學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，分析導(dǎo)致問(wèn)題的原因，提出切實(shí)有效的具體策略，使中職學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、抗挫折能力、創(chuàng)新能力、人際交往能力等方面的情商素養(yǎng)得到有效提高從而具備更強(qiáng)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。
　　 第一章:引言:在目前中職學(xué)校沒(méi)有具體單獨(dú)的情商教育課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教育和滲透的情況下，通過(guò)參考國(guó)內(nèi)外大量文獻(xiàn)，分別從理論和實(shí)踐兩方面提出本論文研究的意義。
　　 第二章:滲透的必

3、要性與可能性:中職學(xué)生個(gè)性心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀是中職《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)滲透情商教育的實(shí)踐基礎(chǔ)，而其教學(xué)的特點(diǎn)以及課程所蘊(yùn)含的情商資源使得中職《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)滲透情商教育得以實(shí)現(xiàn)。
　　 第三章:滲透中存在的問(wèn)題:在實(shí)際教學(xué)中存在教學(xué)目標(biāo)把握不合理，對(duì)知識(shí)點(diǎn)所挖掘的情商元素重點(diǎn)不突出，挖掘的情商元素針對(duì)性不強(qiáng)以及過(guò)分重視專業(yè)技能等方面的問(wèn)題，使得在教學(xué)中學(xué)生的個(gè)性心理發(fā)展不平衡。
　　 第四章:滲透不合理的原因:教育教學(xué)觀念發(fā)