中職口語交際教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策研究.pdf

1、當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)，需要及時(shí)準(zhǔn)確的表達(dá)傳遞各種信息，因此社會(huì)對(duì)人才的需要也更多地強(qiáng)調(diào)人的口語交際能力。而口語交際教學(xué)對(duì)提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生的口語交際能力、日后的求職發(fā)展，更好地立足社會(huì)將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。但中職口語教學(xué)的起點(diǎn)低，發(fā)展慢，這在很大程度上影響了職業(yè)學(xué)校口語交際教學(xué)效果，同時(shí)，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足廣大中職學(xué)生對(duì)提高口語交際能力的強(qiáng)烈需求。那么，如何高效的、科學(xué)有序地進(jìn)行口語教學(xué)，提高中職學(xué)校學(xué)生的口語交際能力，成為職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)所

2、不得不面對(duì)和需要迫切解決的問題，也是本課題的研究重點(diǎn)。 本文選取中職不同學(xué)校、不同專業(yè)、不同年級(jí)以及已經(jīng)實(shí)現(xiàn)就業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)行走訪和調(diào)查，了解中職學(xué)校的口語交際教學(xué)現(xiàn)狀和他們對(duì)口語交際教學(xué)的所思所求，從而有針對(duì)性的提出了改進(jìn)措施。全文從四個(gè)方面進(jìn)行分析和闡述： 第一：以美國社會(huì)語言學(xué)家海姆斯的“交際能力”為理論依據(jù)，概述了口語交際教學(xué)特點(diǎn)及其相關(guān)內(nèi)容。 第二：通過分析國內(nèi)外口語交際教學(xué)的現(xiàn)狀，了解了前人在口語交際教