工程制圖教學(xué)系統(tǒng)及學(xué)生自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)的建立.pdf

1、《機(jī)械制圖》是工科類(lèi)學(xué)生必修的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，課程教學(xué)的難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的空間想象和構(gòu)思能力。傳統(tǒng)的教學(xué)方法按傳統(tǒng)的教材內(nèi)容培養(yǎng)的學(xué)生比較傾向于單向思維，而缺乏更為多向（發(fā)散、逆向）的思維，缺乏創(chuàng)造性思維能力。本系統(tǒng)著重研究怎樣使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的方法和手段，將展示空間三維物體形狀、大小、位置等幾何信息或者物理信息以及將兩個(gè)或三個(gè)二維平面圖形/視圖，快速有效地轉(zhuǎn)化為三維模型的心理機(jī)制、幾何原理、最佳轉(zhuǎn)化途徑和方法等問(wèn)題。即制圖中的組合體/集

2、合體的讀圖問(wèn)題，也即培養(yǎng)學(xué)生對(duì)空間形體的形象思維能力和創(chuàng)造性構(gòu)型設(shè)計(jì)能力的問(wèn)題，而制圖課講解過(guò)程中的重點(diǎn)、難處和關(guān)鍵問(wèn)題正是如此。
　　找出與現(xiàn)代幾何造型方法（拉伸、放樣、交集、并集、差集等）和工程實(shí)際結(jié)合較好的典型例題和習(xí)題，研究、優(yōu)選出最快速有效地由二維圖形到三維實(shí)體的幾何建模方法和手段。在教學(xué)的過(guò)程中合適地進(jìn)行演示操作，對(duì)過(guò)程進(jìn)行一步一步地講授，同學(xué)們除了可以動(dòng)態(tài)地理解二維空間與三維空間之間的互相變換進(jìn)程外，還可以對(duì)軟件的應(yīng)

3、用有更直接、更真實(shí)的認(rèn)識(shí)。三維幾何建模造型教學(xué)方法的融合可使教學(xué)內(nèi)容更豐富，學(xué)生的空間概念更強(qiáng)、更實(shí)際，教學(xué)過(guò)程更緊湊和生動(dòng)，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程和學(xué)習(xí)繪圖軟件的興趣，豐富空間想象力，養(yǎng)成良好思維習(xí)慣，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
　　首先，建立工程制圖及計(jì)算機(jī)繪圖AutoCAD習(xí)題庫(kù)，收集一些經(jīng)典的習(xí)題。然后對(duì)這些習(xí)題進(jìn)行整理匯總，精選出一些具有代表意義的習(xí)題進(jìn)行工程制圖教學(xué)系統(tǒng)的建立，針對(duì)老師在教學(xué)中還停留于傳統(tǒng)教學(xué)模

4、式下進(jìn)行改進(jìn)，基于A(yíng)utoCAD的三維建模功能，然后將其每一步以圖片的形式插入到PPT中建立教學(xué)系統(tǒng)，一方面可以提高老師的教學(xué)效率，另一方面也便于學(xué)生更好的理解和掌握。再在教學(xué)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上建立了學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，將一些方法類(lèi)似的題放在一起進(jìn)行對(duì)比，方便同學(xué)對(duì)系統(tǒng)的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)，使同學(xué)們更好的掌握本系統(tǒng)的內(nèi)容，并且，在練習(xí)的過(guò)程中，鍛煉同學(xué)們的空間想象能力和建模思路。最后，在同學(xué)們完成自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，建立了一個(gè)模型庫(kù)界面，對(duì)于本系統(tǒng)的重