豪斯模式視角下的TheWindinthe Willows兩個中譯本翻譯質(zhì)量評估_17598.pdf

1、隨著信息技術(shù)的發(fā)展,人們越來越關(guān)注質(zhì)量問題,譯文的翻譯質(zhì)量也不例外。與此同時人們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)同一本書會有很多不同的翻譯版本,這在一定程度上使得翻譯質(zhì)量的評估越來越受到關(guān)注。德國學(xué)者朱莉安·豪斯的翻譯質(zhì)量評估模式具有很強(qiáng)的可行性和實(shí)踐性,為評估譯文質(zhì)量提供了可靠的方法。到目前為止,還沒有出現(xiàn)其它從實(shí)質(zhì)上超越豪斯翻譯質(zhì)量評估模式的翻譯質(zhì)量評估方法。
　　作為世界兒童文學(xué)的經(jīng)典作品之一,格雷厄姆所著的兒童小說TheWindintheWill

2、ows從出版之日起就備受青睞,并被譯成多國文字,在我國就有很多個譯本。此前沒有人從豪斯的翻譯質(zhì)量評估模式的角度對TheWindintheWillows的中譯本進(jìn)行研究,因此作者從豪斯的翻譯質(zhì)量評估模式的角度對TheWindintheWillows兩個中譯本(任溶溶譯本——《柳樹間的風(fēng)》和楊靜遠(yuǎn)譯本——《柳林風(fēng)聲》)作嘗試性研究。本論文意在對英漢翻譯實(shí)踐、英語翻譯教學(xué)、學(xué)習(xí)者翻譯能力的培養(yǎng)、譯文質(zhì)量評估(特別是兒童小說譯文質(zhì)量的評估)等方

3、面提供一定的指導(dǎo)和參考。
　　本文主要討論TheWindintheWillows兩個中譯本(任溶溶譯本——《柳樹間的風(fēng)》和楊靜遠(yuǎn)譯本——《柳林風(fēng)聲》)翻譯質(zhì)量如何以及在運(yùn)用豪斯的翻譯質(zhì)量評估模式對兒童小說進(jìn)行翻譯質(zhì)量評估時,語場、語旨、語式和體裁四個層面哪個更為重要這兩個問題。作者根據(jù)豪斯翻譯質(zhì)量評估模式的運(yùn)作過程,分別對任溶溶譯本和楊靜遠(yuǎn)譯本的的第一章《河岸》,從語場、語旨、語式和體裁四個層面逐字逐句地分析和評估譯文與原文的偏離

4、程度,從而對兩個中譯本的翻譯質(zhì)量作出評價,繼而找出在對兒童小說進(jìn)行翻譯質(zhì)量評估時,語場、語旨、語式、體裁哪個層面更為重要。
　　本文主要采用文獻(xiàn)研究法和案例分析法這兩種研究方法。在文獻(xiàn)研究法的指導(dǎo)下,作者通過調(diào)查文獻(xiàn)獲得與研究課題相關(guān)的資料,對所得資料進(jìn)行仔細(xì)閱讀、分析和總結(jié)。案例分析法主要是運(yùn)用豪斯翻譯質(zhì)量評估模式的操作步驟分別對TheWindintheWillows和任溶溶譯本、楊靜遠(yuǎn)譯本進(jìn)行分析、評估。通過研究,本文最后得出

5、結(jié)論:任溶溶譯本和楊靜遠(yuǎn)譯本都是顯性翻譯。盡管兩個中譯本存在一些與原文不匹配之處,但是這些不匹配之處不影響文本的主要功能,兩個譯本基本保留了原文的概念功能和人際功能,因而這個兩個譯本的翻譯質(zhì)量是令人滿意的,但是相比較而言,任溶溶譯本的翻譯質(zhì)量要高一些。因?yàn)樵谘芯恐邪l(fā)現(xiàn),任溶溶譯本共有185處不匹配之處,在語場層面有100處不匹配之處,在語旨層面有85處不匹配之處。楊靜遠(yuǎn)譯本共有275處不匹配之處,在語場層面有84處不匹配之處,在語旨層面