高職院校韓語教學(xué)過程中中韓詞匯教育研究_13498.pdf

1、漢語和韓語因地理位置、歷史淵源等原因，具有很大的相似性，但是漢語與韓語之間也有很多差異。兩種語言之間可比性較強(qiáng)。詞是最小的表意單位，在漢語和韓語之中，表相同意義的詞語詞性常有不同，其對(duì)比性關(guān)系有一定規(guī)律可循。當(dāng)前學(xué)界對(duì)中韓詞匯對(duì)比還未有系統(tǒng)研究。運(yùn)用分類比較和抽樣比較相結(jié)合的方法研究中韓語言詞匯異同，對(duì)于中韓語言教學(xué)、文化交流能起到積極作用。
　　本論文主要由7部分構(gòu)成。第一章緒論中包括研究背景、研究意義以及研究目的、先行研究及研

2、究對(duì)象和研究方法，在本文的重點(diǎn)部分本文重點(diǎn)部分包括，第二大點(diǎn)到第6大點(diǎn)，其中分別將漢韓同形異詞、漢韓量詞、漢韓疊詞、漢韓擬聲詞以及漢韓象征詞兩者之間，兩國(guó)之間語言文字進(jìn)行對(duì)比，并從主要內(nèi)涵、特點(diǎn)以及應(yīng)用角度進(jìn)行了研究分析。
　　其中，從主要論述部分可以得知。近幾年來，漢韓語言詞匯對(duì)比研究得到長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展。特別是在第二次世界大戰(zhàn)后，隨著世界各國(guó)間交往日益增多，世界經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，國(guó)家與國(guó)家之間也形成了相互制衡，互利共存的局面。這樣的世

3、界格局也為中韓兩國(guó)互相往來奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。1992年中韓兩國(guó)正式建立外交關(guān)系一直到今天已有二十幾年的歷史，在期間不管是政治、經(jīng)濟(jì)還是文化中韓兩國(guó)都進(jìn)行了密切往來。通過研究可以得知，在中的韓國(guó)留學(xué)生數(shù)量已經(jīng)占據(jù)了我國(guó)國(guó)內(nèi)留學(xué)生數(shù)量的40％，因此漢語教學(xué)以及漢語詞匯教學(xué)對(duì)于在中的韓國(guó)留學(xué)生而言也異常重要。
　　最后，在結(jié)論部分綜合上述分析結(jié)果。
　　將中韓兩國(guó)詞匯進(jìn)行相互比較，不僅僅能為中國(guó)學(xué)生及中韓留學(xué)生學(xué)習(xí)第二外語帶去便利，