教學(xué)過程中的主、客體及其關(guān)系新探.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、上世紀(jì)70年代末起，我國學(xué)者將哲學(xué)中的主、客體概念引入教學(xué)領(lǐng)域，用以探索教學(xué)過程中的師生地位及關(guān)系，揭示教學(xué)過程的基本規(guī)律。研究取得了較大成績；但也存在明顯不足，缺乏對(duì)教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。本文在考察現(xiàn)有研究得與失的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了新的探索。首先廓清教學(xué)過程基本性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，明確教學(xué)是人自身再生產(chǎn)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)而推出師生是教學(xué)過程的主體，學(xué)生是客體。在此基礎(chǔ)上，深入探討了主客體及其關(guān)系。在一個(gè)和諧高效的體現(xiàn)教學(xué)過程本質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)中，師生不

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