人性論與教育價值觀.pdf

1、教育價值觀是對教育價值及教育價值關(guān)系的根本看法，是人類價值觀在教育方面的具體化，是人們對教育感知、認(rèn)識的重要內(nèi)容，是指導(dǎo)、支配和評價教育行為和功效的核心觀念。教育價值觀反映的是人們對教育價值的追求。只有在不斷的教育價值追求中，才會有教育的超越和創(chuàng)造，才能出現(xiàn)教育的新發(fā)展，產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。教育是一種有目的、有意識地培養(yǎng)人的社會實踐活動，教育的奧秘在于人，認(rèn)識教育必須首先認(rèn)識人。指導(dǎo)教育的教育價值觀與人性理論有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，正確的認(rèn)識和理

2、解人性有助于形成科學(xué)的教育價值觀。 本文在對人性論與教育價值觀的關(guān)系深入理論思考的基礎(chǔ)上，提出構(gòu)建以人為本、和諧發(fā)展的教育價值觀。論文全文由引言和六個章節(jié)組成。引言部分提出研究、探討人性論和教育價值觀的關(guān)系問題。在第一章中，對人性論與教育價值觀涉及的相關(guān)概念進(jìn)行了界定。第二章對當(dāng)前我國教育實踐中教育價值觀取向存在的沖突與危機(jī)進(jìn)行了探索性分析。第三章，對中國傳統(tǒng)人性理論影響下形成的教育價值觀進(jìn)行了探討。第四章對西方傳統(tǒng)人性理論影響