版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、⑧瓣㈦“ST侖,飄碩士學(xué)位論文高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與寫(xiě)作水平的關(guān)聯(lián)研究——以黃陂三中為例論文作者:劉丹指導(dǎo)教!Jili高曉芳教授學(xué)科專(zhuān)業(yè):學(xué)科教學(xué)(英語(yǔ))研究方向:學(xué)科教學(xué)(英語(yǔ))華中師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2014年11月碩學(xué)位滄文MASIfiⅣSIlSIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說(shuō)明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲l蚰:所暈交的學(xué)位論文,是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下,獨(dú)由:進(jìn)行研究一r:作所取得的研究成果。除文LIJ已經(jīng)標(biāo)f!J_J引用的內(nèi)容外,
2、本論文不包含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本文flJtiJf究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體,均己在文中以明確方式標(biāo)明。本聲I劌的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名:云、舟13期:u~眸I明_!13學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位滄文作者完全r解華巾師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)f妒淪文的規(guī)定,即:研究生存校攻讀學(xué)位期問(wèn)論文:【:作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬華I川幣范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版,允許學(xué)位論文被查閱和借閱
3、:學(xué)??梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容,可以允許采J十】影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后遵守tl匕規(guī)定)保密論文注釋?zhuān)罕緦W(xué)位論文屬:J二保梆,赴年解密后適用本授權(quán)j‘。:1E保密論文注釋?zhuān)罕緦W(xué)位論文不屬]保密范圍,適用本授權(quán)書(shū)。作者簽名:謄、一日期:。、’年lt月,日導(dǎo)師船j諺葛日期:功f阡/五月J7日本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALLS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)佃章程”同意將本人的學(xué)位論文提交“CALLS高校
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與寫(xiě)作水平的關(guān)聯(lián)研究以黃陂三中為例
- 32038.背誦對(duì)高中生英語(yǔ)寫(xiě)作水平的提升作用研究——以咸寧高中為例
- 40676.高中生學(xué)習(xí)參與度對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作水平的影響研究
- 30682.情境教學(xué)法對(duì)高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及寫(xiě)作水平的影響
- 76021.高中生英語(yǔ)寫(xiě)作焦慮與寫(xiě)作策略相關(guān)性調(diào)查——以全州三中為例
- 99830.高中生英語(yǔ)寫(xiě)作焦慮與寫(xiě)作水平的相關(guān)性研究
- 背誦對(duì)于高中生寫(xiě)作水平影響的研究.pdf
- 80072.高中生英漢寫(xiě)作元認(rèn)知與英語(yǔ)寫(xiě)作水平的相關(guān)度研究
- 高中生課文背誦與英語(yǔ)寫(xiě)作水平相關(guān)性實(shí)證研究.pdf
- 20870.高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究——以湖北恩施高中為例
- 預(yù)制語(yǔ)塊教學(xué)對(duì)高中生英語(yǔ)寫(xiě)作水平的影響.pdf
- 句型訓(xùn)練對(duì)提高高中生英語(yǔ)寫(xiě)作水平的影響.pdf
- 89080.自由寫(xiě)作和控制寫(xiě)作對(duì)高中生英語(yǔ)寫(xiě)作水平影響的對(duì)比研究
- 體裁分析理論對(duì)提高高中生英語(yǔ)寫(xiě)作水平的意義研究.pdf
- 29577.“以讀促寫(xiě)”教學(xué)對(duì)高中生英語(yǔ)寫(xiě)作水平影響的實(shí)證研究
- 83890.詞塊輸入與高中生英語(yǔ)寫(xiě)作水平的相關(guān)性研究
- 應(yīng)用語(yǔ)料庫(kù)提高高中生英語(yǔ)寫(xiě)作水平的研究.pdf
- 語(yǔ)塊與高中生英文寫(xiě)作水平的相關(guān)性研究.pdf
- 21080.讀寫(xiě)結(jié)合對(duì)提高高中生英語(yǔ)寫(xiě)作水平的效果研究
- 高中生英語(yǔ)寫(xiě)作能力現(xiàn)狀調(diào)查研究——以湘潭市一中和三中為例.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論