農(nóng)村留守兒童社會資本狀況及其對心理健康影響的研究.pdf

1、本文分兩個部分進行探討：
　　第一部分：
　　目的:分析兒童青少年社會資本的因子結構，探討兒童青少年社會資本的評價因子，旨在構建和完善兒童青少年社會資本的評估模型和測量工具，為評價兒童青少年社會資本水平和進行干預研究提供科學依據(jù)。
　　方法:2012年11月，多階段整群抽取湖北麻城市小學生（6年級）、初中生（7～9年級）和高中生（高1～3年級）共2000人進行集體自填問卷調(diào)查，對其社會資本狀況進行測量和因子分析。采用S

2、AS9.2軟件進行探索性因子分析，初步構建兒童青少年社會資本的評估模型，用Amos18.0軟件進行驗證性因子分析，考察實測數(shù)據(jù)與模型之間的擬合程度，檢驗問卷理論結構的合理性。用內(nèi)部一致性系數(shù)評價問卷的信度。
　　結果:探索性因子分析得到4個因子，共解釋了原變量總變異的58.02％，并將四因子分別命名為家庭社會資本、鄰里社會資本、同伴社會資本和老師社會資本。驗證性因子分析擬合指數(shù)結果顯示χ2/df,GFI,AGFI,NFI,CFI,

3、RMSEA分別為3.071,0.938,0.911,0.876,0.885,0.045。問卷內(nèi)部一致性檢驗Cronbach系數(shù)為0.819。
　　結論:本研究自行編制的兒童青少年問卷具有良好的信度與效度，可用于兒童青少年社會資本水平的評估。
　　第二部分：
　　目的:了解湖北省農(nóng)村留守兒童的社會資本和心理健康狀況，探討社會資本及其他相關心理因素對農(nóng)村留守兒童心理健康的影響，為農(nóng)村留守兒童心理問題的干預提供線索和依據(jù)。<

4、br>　　方法:2012年11月，采用橫斷面研究，在湖北省麻城市隨機抽取2個外出務工人員較多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)為調(diào)查現(xiàn)場，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學（6年級）、初中（7～9年級）、高中（高1～3年級）各一所，多階段整群抽取10～18歲的農(nóng)村兒童。采用自編一般情況問卷、中小學生心理健康量表、自編社會資本問卷，以及自尊和簡易應對方式量表進行集體自填問卷調(diào)查。運用SAS9.2軟件進行描述性分析、t檢驗、χ2檢驗、方差分析和Logistic回歸分析等，以及Amos18.

5、0軟件擬合結構方程模型。
　　結果:2000名學生參與調(diào)查，實際獲得有效問卷1926份，有效回收率為96.30％。調(diào)查對象平均年齡14.26±2.28歲，留守兒童1031名，留守率為53.53％。
　?。?）留守兒童與非留守兒童的分析結果：留守兒童家庭月收入普遍高于非留守兒童（P<0.05），父親的文化水平低于非留守兒童（P<0.05），而在性別、年級、獨生與否以及父母職業(yè)的分布上差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05）。留守兒童與

6、非留守兒童的社會資本水平、心理健康狀況及自尊和應對方式的差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05）。
　　（2）以留守兒童為研究對象進一步分析，結果顯示①留守兒童心理健康狀況的影響因素分析：母親職業(yè)為“做生意”的心理問題檢出率高于其他職業(yè)組（如務農(nóng)、臨時工等），差異有統(tǒng)計學意義（χ2=19.490，P<0.05）。隨著年齡的增長，每月零花錢的增多，外出打工父/母與家里聯(lián)系頻次的減少及想念父/母頻率的降低，心理問題檢出率呈增長趨勢，經(jīng)趨勢χ2

7、檢驗，差異有統(tǒng)計學意義（P值均<0.01）。支持父/母外出打工的留守兒童心理問題檢出率最低（45.57％），持“無所謂”的檢出率最高（71.24％），差異有統(tǒng)計學意義（χ2=46.405，P<0.0001）。自己一個人住的留守兒童心理問題檢出率（82.98％）明顯高于其他和父/母、爺爺奶奶（外公外婆）或親戚居住的各組，差異有統(tǒng)計學意義（χ2=17.894，P<0.01）。
　?、诹羰貎和鐣Y本水平的影響因素分析：留守兒童母親的職

8、業(yè)不同，其在社會資本水平的分布也不同，差異有統(tǒng)計學意義（F=2.360，P<0.05），社會資本水平在父/母與家里通電話頻次、留守兒童對外出打工父/母的想念程度和支持態(tài)度，以及每月零花錢等各留守因素組的分布差異顯示有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。
　?、凵鐣Y本水平與心理健康的相關性分析：社會資本總分與心理健康之間有關聯(lián)（OR=0.64，95％CI:0.58-0.71）。單因素Logistic回歸分析結果顯示家庭社會資本、鄰里社會資

9、本、同伴社會資本和老師社會資本與心理健康之間均有統(tǒng)計學關聯(lián)（P<0.01）。進一步控制一般人口學因素、家庭因素和留守因素，逐步回歸分析結果顯示家庭社會資本、鄰里社會資本、老師社會資本是心理健康的保護性因素（P<0.01）。而同伴社會資本未進入方程（P>0.05）。
　?。?）留守因素通過社會資本、自尊和應對方式影響留守兒童心理健康狀況，效應系數(shù)為0.542；社會資本通過應對方式、自尊間接作用于心理健康，間接效應為-0.633。應對

10、方式通過自尊間接作用于心理健康，間接效應為-0.200。自尊對農(nóng)村留守兒童的心理健康的直接效應較明顯，為-0.804。模型考慮了社會資本、自尊和應對方式等變量，留守因素對心理健康的影響變得沒有統(tǒng)計學意義（P>0.05）；考慮自尊的作用，應對方式對心理健康的影響變得沒有統(tǒng)計學意義（P>0.05）。
　　結論:社會資本是留守兒童心理健康的重要保護因素，提高留守兒童家庭、鄰里、同伴和老師社會資本有助于改善其心理健康的狀況。社會資本、自尊