中職衛(wèi)校護生心理健康狀況調(diào)查及教學(xué)干預(yù)——以臨安市衛(wèi)生進修學(xué)校學(xué)生為例.pdf

1、我國社會經(jīng)濟的發(fā)展和生活水平的提高，帶來了越來越多的心理健康問題，這已經(jīng)引起了人們的廣泛關(guān)注。然而中職衛(wèi)校護生作為身心發(fā)展特殊時期的人群，其心理正從動蕩期逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槌墒炫c穩(wěn)定的時期。這個時期，她們的生理、心理、社會閱歷等都得到了不同程度的發(fā)展，而與此同時又要面對擇業(yè)就業(yè)過程中壓力，這使中職衛(wèi)校護生在學(xué)習、生活、成長以及就業(yè)等方面都將遇到各種各樣的困惑。中職衛(wèi)校的護生還將面臨著更為特殊的工作對象（病人）以及特殊的工作環(huán)境。她們在自身困惑的

2、情況下還要幫助病人減輕身體上的痛苦，并要對從心理方面開導(dǎo)病人從而幫助病人的解除或者心理上的痛苦，這可以更好地使病人回歸到社會中。中職衛(wèi)校護生要想成為一名合格的衛(wèi)生工作者，其自身的心理健康和心理素質(zhì)狀況處在較好的狀態(tài)對于她們的工作而言是多么的重要。然而目前中職衛(wèi)校護生的心理健康狀況卻出現(xiàn)了令人擔憂的現(xiàn)象，普遍存在輕度甚至個別學(xué)生出現(xiàn)嚴重的心理癥狀，比如焦慮、抑郁、人際關(guān)系敏感、自卑等心理反應(yīng)。因此，分析和研究中職衛(wèi)校護生的心理特點，按照心

3、理健康標準的要求以及結(jié)合中職衛(wèi)校的情況，采取有效的措施，以幫助這些學(xué)生具有良好心理素質(zhì)、能夠圓滿完成學(xué)業(yè)、可以，順利走上護士崗位。這些顯然尤為重要。
　　本文通過對臨安衛(wèi)校護生的心理健康狀況的調(diào)查及其影響因素的分析，提出教育對策，即通過《護理心理學(xué)》教學(xué)方法的創(chuàng)新，設(shè)法在教學(xué)過程中針對性施教，對這些護生的心理健康狀況采取了干預(yù)與引導(dǎo)的措施，希望在盡量把她們培養(yǎng)成為具有較強適應(yīng)能力和技能的護理人才。
　　本次研究首先采用癥狀自

4、評量表（SCL-90），對臨安衛(wèi)生進修學(xué)校100名護生進行測評。根據(jù)測評結(jié)果及中職護生心理健康的影響因素并借鑒以往研究的基礎(chǔ)上，通過課堂教學(xué)，特別是《護理心理學(xué)》的針對性的教學(xué)，改善護生的心理健康水平，以期為推動護理教學(xué)改革和中職護生的心理健康教育工作提出可資借鑒的科學(xué)的依據(jù)。
　　通過本文的分析研究，得到了如下主要的結(jié)論，分別為:
　　1、中職衛(wèi)校護生相當一部分學(xué)生存在輕度的心理問題，甚至有一個別同學(xué)存在嚴重的心理問題。干