緘默知識(shí)理論視角下的高師聲樂教學(xué)探究_11612.pdf

1、伴隨著知識(shí)的推陳出新，緘默知識(shí)在教育教學(xué)領(lǐng)域的存在已是不爭(zhēng)的事實(shí)，越來越多的教育工作者發(fā)現(xiàn)緘默知識(shí)對(duì)課堂教學(xué)有著不可忽視的影響與作用。在聲樂教學(xué)領(lǐng)域，外顯性的教學(xué)活動(dòng)往往更加重要，它不僅需要自己有非凡的理解，更加需要師生之間大量的緘默知識(shí)做支撐。緘默知識(shí)實(shí)際上屬于心理知識(shí)的范疇，在我們的學(xué)習(xí)過程中影響著我們的演唱效果，從呼吸到發(fā)聲、從語言到情感、從歌唱到表演，無一處不體現(xiàn)了我們內(nèi)心豐富的緘默知識(shí)。
　　隨著聲樂理論研究的不斷深入，

2、交叉學(xué)科的相關(guān)知識(shí)正進(jìn)一步滲透到聲樂教學(xué)的實(shí)踐之中。由于聲樂教學(xué)的特殊性，聲樂教學(xué)與緘默知識(shí)之間的橋梁越來越密切，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和教學(xué)的過程中不斷對(duì)緘默知識(shí)開發(fā)和重視，逐漸成為聲樂乃至藝術(shù)領(lǐng)域的標(biāo)桿，甚至很多的“大師”逐漸把緘默知識(shí)的重要性提高到了藝術(shù)本身了，所以開發(fā)和利用緘默知識(shí)是時(shí)代的步伐，它能提高學(xué)生對(duì)作品的二度創(chuàng)作能力及理解表達(dá)能力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。聲樂教學(xué)中師生間的流暢交往和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度直接影響著自身的演唱

3、效果，因此對(duì)緘默知識(shí)的研究是提高聲樂教學(xué)效率的重要途徑。
　　本文運(yùn)用聲樂心理學(xué)、教育學(xué)和其它領(lǐng)域關(guān)于緘默知識(shí)研究的文獻(xiàn)作為理論依據(jù)，結(jié)合多年的聲樂演唱與教學(xué)實(shí)踐，對(duì)聲樂學(xué)習(xí)中存在的大量的緘默知識(shí)做出初步的研究。文章由四個(gè)章節(jié)組成，第一章:淺述了緘默知識(shí)的概念、特征，以及與顯性知識(shí)的關(guān)系;第二章:系統(tǒng)的闡述了聲樂教學(xué)中學(xué)生、教師、師生交往間所蘊(yùn)藏的緘默知識(shí)，并在第四節(jié)中詳細(xì)舉出了緘默知識(shí)的幾種表現(xiàn)形式;第三章:從聲樂教學(xué)中的主體和