高中生親子溝通與主觀幸福感的關系：集體自尊與個體自尊在鏈式中介作用.pdf

1、高中生正處于個體身心發(fā)展的關鍵期，其心理健康發(fā)展狀況廣泛受到關注。近年來主觀幸福感逐漸成為青少年心理健康與積極發(fā)展的重要指標，而親子溝通作為家庭因素影響個體的心理發(fā)展與社會適應。因此，本研究擬探討高中生親子溝通對主觀幸福感的影響，并通過集體自尊與個體自尊的中介作用探討親子溝通對主觀幸福感的影響機制。
　　在文獻綜述部分，對相關理論和相關研究進行綜述，主要梳理親子溝通、主觀幸福感、集體自尊、個體自尊以及各變量之間的相關關系，分析綜合

2、之后，提出論文的整體構想。采用《親子溝通量表》、《集體自尊量表》、《自尊量表》、《青少年生活滿意度量表》、《積極消極情感量表》，對天津兩所中學的583名高中生進行施測，利用SPSS21.0和Amos21.0進行統(tǒng)計分析。
　　研究結果:(1)高中生的親子溝通、集體自尊、個體自尊、生活滿意度、積極情感、消極情感均處于中等偏上水平。(2)高中生的親子溝通在性別上存在顯著差異;集體自尊、積極情感、消極情感在年級上存在顯著差異;親子溝通、

3、個體自尊、集體自尊、生活滿意度、消極情感在成績排名自評、家庭月收入水平上存在顯著差異;生活滿意度和積極情感在是否獨生子女上存在顯著差異;生活滿意度、個體自尊、集體自尊、積極情感和消極情感在性別上不存在顯著差異;親子溝通、個體自尊、生活滿意度在年級上不存在顯著差異;積極情感在性別、成績排名自評、家庭月收入水平上不存在顯著差異;親子溝通、集體自尊、個體自尊和消極情感在獨生子女上不存在顯著差異。(3)高中生的親子溝通、集體自尊、個體自尊、生活