高中生母親教養(yǎng)方式、寬恕與主觀幸福感的關(guān)系研究.pdf

1、本研究旨在具體探討高中生母親教養(yǎng)方式、寬恕和主觀幸福感的關(guān)系,為正確引導(dǎo)高中生提高寬恕水平和主觀幸福感,促進(jìn)個(gè)體的心理健康,使其更容易實(shí)現(xiàn)內(nèi)心和諧,預(yù)防相關(guān)心理疾病發(fā)生。研究采用母親教養(yǎng)方式評(píng)價(jià)量表(EMBU)、主觀幸福感量表(GWB)、《高中生寬恕量表》對(duì)667名高中生進(jìn)行了集體施測(cè),使用SPSS For windows17.0對(duì)所有數(shù)據(jù)進(jìn)行了方差分析、t檢驗(yàn)、相關(guān)分析、回歸分析、中介效應(yīng)檢驗(yàn)等處理,不僅對(duì)高中生母親教養(yǎng)方式、寬恕和主

2、觀幸福感在人口學(xué)統(tǒng)計(jì)變量上的狀況行了分析,而且考察了高中生母親教養(yǎng)方式、寬恕和主觀幸福感之間的關(guān)系,同時(shí)探討了寬恕在母親教養(yǎng)方式的情感溫暖維度與主觀幸福感之間的中介效應(yīng)。
　　本研究表明：⑴母親教養(yǎng)方式在性別、年級(jí)、母親文化程度上都有顯著差異。年級(jí)越高,母親文化程度越高,個(gè)體體驗(yàn)到的是母親積極的教養(yǎng)方式,反之,是消極的教養(yǎng)方式。⑵寬恕在性別、年級(jí)上存在差異。總體來(lái)說(shuō)女生寬恕水平和情感性寬恕他人水平高于男生,年級(jí)差異中,情感性寬恕他

3、人高一顯著高于高三。⑶主觀幸福感在年級(jí)上存在差異。其中總分高二得分最高,高一次之,高三最低,而對(duì)健康的擔(dān)心、憂郁或愉快的心境、情感或行為的控制因子上,高一都是顯著高于高三,而松弛與緊張因子上高一得分低于高二。⑷高中生母親教養(yǎng)方式、寬恕和主觀幸福感之間存在顯著相關(guān);母親教養(yǎng)方式的情感溫暖維度對(duì)主觀幸福感和寬恕,以及寬恕對(duì)主觀幸福感都有較好的預(yù)測(cè)作用。⑸通過(guò)對(duì)高中生寬恕在母親教養(yǎng)方式情感溫暖維度和主觀幸福感的中介效應(yīng)檢驗(yàn)可知:寬恕是情感溫暖