兩種因素分析方法應(yīng)用特性初探暨WISC-R、C-WISC的驗(yàn)證性因素分析研究.pdf

1、江西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文兩種因素分析方法應(yīng)用特性初探暨WISCR、CWISC的驗(yàn)證性因素分析研究姓名：賀豪振申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：基礎(chǔ)心理學(xué)指導(dǎo)教師：戴海崎2001.5.1江西師范大學(xué)碩士論文兩種因素分析方法應(yīng)用特性初探暨WISC—R與CWISC的驗(yàn)證性因素分析研究引言心理學(xué)是作為哲學(xué)和生物學(xué)的門徒發(fā)展而來(lái)。如Weiten(1992)所言，哲學(xué)為它提供觀點(diǎn)，生物學(xué)貢獻(xiàn)科學(xué)方法，繼承的基于觀察和測(cè)量的方法是各種各樣的統(tǒng)計(jì)方法。但是因素分

2、析方法是在心理科學(xué)、特別是對(duì)人的智力問(wèn)題的研究過(guò)程中建立和發(fā)展起來(lái)的，故有學(xué)者聲稱：因素分析方法是心理學(xué)界對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的一大貢獻(xiàn)。因素分析方法最初由斯皮爾曼在20世紀(jì)初開創(chuàng)發(fā)展出來(lái)。然而，由于其分析步驟的復(fù)雜性和太過(guò)于耗費(fèi)時(shí)間，因素分析方法難以為研究者所利用。直到計(jì)算機(jī)和使用方便的統(tǒng)計(jì)軟件包普及后才得以改觀。因素分析可劃分為兩大研究范式：探索性的因素分析和驗(yàn)證性的因素分析。傳統(tǒng)的因素分析多以探索性為主，而當(dāng)代的因素分析的方法的主導(dǎo)趨勢(shì)則由探

3、索性因素分析向驗(yàn)證性因索分析方向發(fā)展。在我國(guó)，探索性因素分析技術(shù)的應(yīng)用已非常普遍，并有一些從事統(tǒng)計(jì)測(cè)量工作的研究者進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的介紹和研究。但驗(yàn)證性因素分析技術(shù)的使用和研究還較少，本人檢索國(guó)內(nèi)重要的心理學(xué)雜志，發(fā)現(xiàn)共有5篇文章使用了驗(yàn)證性因素分析的技術(shù)。它們是張蜀林、張慶林的《驗(yàn)證性因素分析模式及其在研究中的應(yīng)用》，《心理學(xué)動(dòng)態(tài)》1995，1：白利剛等的《霍式中國(guó)職業(yè)興趣量表構(gòu)想效度的驗(yàn)證性因素分析：多特質(zhì)多方法矩陣的LISREL模式比較

4、檢驗(yàn)》，《心理學(xué)報(bào)》1996，5；李德明等的《認(rèn)知老化模式的研究》，《心理學(xué)報(bào)》1999，l；候杰泰、成子娟的《驗(yàn)證性因素分析：?jiǎn)柧眍}數(shù)及小樣本應(yīng)用策略》《心理學(xué)報(bào)》1999，1：劉蘭英的《小學(xué)生數(shù)學(xué)推理能力結(jié)構(gòu)的驗(yàn)證性因素分析》，《心理科學(xué)》2000、2；其他的還有幾篇關(guān)于結(jié)構(gòu)方程模式或驗(yàn)證性因素分析技術(shù)的述評(píng)。將這些與西方心理、教育學(xué)界對(duì)驗(yàn)證性因素分析的技術(shù)或結(jié)構(gòu)方程模式技術(shù)的研究和相關(guān)應(yīng)用的迅速垣局我們?cè)诖溯^新領(lǐng)域滯后很多。嗄編男

5、關(guān)于因素分析的應(yīng)用Kerlinger(1986)將其描繪成“設(shè)計(jì)用在行為科學(xué)關(guān)注的復(fù)雜領(lǐng)域的研究的最強(qiáng)大的工具之一”，故我們應(yīng)該非常重視這方面的研究和應(yīng)用。探索性的因素分析和驗(yàn)證性的因素分析，這兩種因素分析方法的基本算法是相關(guān)聯(lián)的，但其研究的思想和步驟卻有較大的不同。本研究是想基于因素分析的基本理論，對(duì)這兩種方法進(jìn)行一個(gè)較為系統(tǒng)的初步比較研究，以促進(jìn)這方面的理論研究和應(yīng)用推廣工作。二、文獻(xiàn)綜述21、因素分析與因素的定義211因素分析的定