高中生自我同一性和問(wèn)題行為的相關(guān)研究.pdf_第1頁(yè)
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1、本次研究初步探討了自我同一性狀態(tài)與問(wèn)題行為之間的相關(guān)性。運(yùn)用了Achenbach青少年行為自評(píng)量表(Youth's Self_Report，簡(jiǎn)稱YSR)和青少年自我同一性狀態(tài)量表對(duì)大連市某高中全體高一247名14--17歲學(xué)生進(jìn)行了測(cè)量。并對(duì)兩個(gè)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行了整理和分析，對(duì)結(jié)果產(chǎn)生的原因做了初步的討論。
　　 研究結(jié)果表明：1、高一學(xué)生自我同一性的總體分布中同一性渙散-積極延后中間地位和同一性完成-接受權(quán)威中間地位所占比例最多，

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