心理一致感、元擔(dān)憂與社會支持對初中生考試焦慮的影響.pdf

1、考試焦慮是學(xué)生普遍面臨的一種負(fù)性情緒，適度的考試焦慮有助于考試發(fā)揮，但過高的考試焦慮水平則給初中生造成心理的壓力，影響了初中生學(xué)習(xí)成績。由于初中生面臨著升學(xué)考試的壓力，考試焦慮問題顯得較為突出，它不僅影響著中學(xué)生的考試成績，而且威脅著他們的心理健康。目前，考試焦慮己成為國內(nèi)外研究的焦點。一些學(xué)者對此進行過理論探討和調(diào)查研究，為預(yù)防和調(diào)節(jié)考試焦慮提供了有益的資料。但由于方法和手段的限制，目前較少見到關(guān)于心理一致感、元擔(dān)憂和社會支持對初中生

2、考試焦慮影響的研究報道。針對這一情況，本研究通過隨機分層整群抽取聊城市和濟寧市兩所中學(xué)的300名學(xué)生作為調(diào)查對象，試圖對考試焦慮問題作一個全面的探討，了解中學(xué)生心理一致感、元擔(dān)憂、社會支持與考試焦慮的發(fā)展現(xiàn)狀，以及心理一致感、元擔(dān)憂、社會支持對考試焦慮的影響。在本研究中采用考試焦慮量表(Spielberger Test-Anxiety Scale)、心理一致感量表(SOC-13)、考試元擔(dān)憂量表和領(lǐng)悟社會支持量表(PSSS)對抽取的初一

3、到初三的學(xué)生進行調(diào)查。采用方差分析、相關(guān)分析和回歸分析等統(tǒng)計方法，進而構(gòu)建中學(xué)生考試焦慮與影響中學(xué)生考試焦慮的潛變量的關(guān)系模型。對300名初中生進行統(tǒng)計分析得出以下結(jié)果： (1) 大多數(shù)初中生的考試焦慮屬于中等狀態(tài)，只有將近20％的初中生處于高度考試焦慮水平，這一比例還不是比較高的。這與我們最初對初中生面．臨升學(xué)、考試頻繁、壓力大而引起的考試焦慮較為嚴(yán)重的設(shè)想不盡一致。 (2) 初中生的考試焦慮程度存在成績及性別差異?？?/p>

4、試成績與考試焦慮呈負(fù)相關(guān)，優(yōu)秀生的考試焦慮顯著的低于差生；女生的考試焦慮程度低于男生。 (3) 心理一致感、元擔(dān)憂和社會支持存在性別、成績等差異。優(yōu)秀生的元擔(dān)憂顯著的低于差生，而在社會支持和心理一致感上都高于差生。 (4) 心理一致感、社會支持與考試焦慮呈負(fù)相關(guān)，心理一致感、社會支持越高，考試焦慮越低，他們互相影響、互相作用。 (5) 元擔(dān)憂與考試焦慮呈正相關(guān)，考試元擔(dān)憂越高，考試焦慮越高；考試焦慮與考試成績呈負(fù)