童年中期兒童的同伴樂(lè)觀、社交自我知覺(jué)與同伴交往的關(guān)系研究.pdf

1、人都有尋求接近的本能和與人交往的需要，兒童的同伴交往是其社會(huì)性發(fā)展的重要組成部分。同伴關(guān)系的好壞，對(duì)兒童的心理健康發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)都具有深遠(yuǎn)而重大的影響。同伴樂(lè)觀是對(duì)同伴關(guān)系積極結(jié)果的期望，會(huì)影響兒童對(duì)社交信息的加工，進(jìn)而又對(duì)兒童的接納水平、兒童特定的雙向關(guān)系和兒童的社交行為造成影響。
　　以往的研究都關(guān)注社交行為如何影響同伴關(guān)系或者同伴關(guān)系與心理行為適應(yīng)之間的關(guān)系，關(guān)于兒童同伴關(guān)系領(lǐng)域的樂(lè)觀卻少有研究涉及，兒童的同伴樂(lè)觀對(duì)其同伴關(guān)

2、系是否存在影響，有必要進(jìn)行深入的探討。
　　由于國(guó)內(nèi)缺乏相應(yīng)的有效工具，因此研究1以國(guó)內(nèi)兒童同伴關(guān)系的情況為背景，對(duì)Deptula等人編制的同伴生活定向測(cè)驗(yàn)進(jìn)行修訂，以便用來(lái)測(cè)量?jī)和耐闃?lè)觀水平。結(jié)果顯示修訂后的問(wèn)卷具有良好的信效度。
　　研究2在控制了人口學(xué)變量（包括性別和年級(jí)）的情況下，使用研究1中修訂后的中文版同伴生活定向測(cè)驗(yàn)測(cè)量了中部某所小學(xué)3～6年級(jí)兒童同伴樂(lè)觀的情況，重點(diǎn)研究了童年中期兒童同伴樂(lè)觀、社交自我知覺(jué)

3、和同伴關(guān)系之間的作用模式，檢驗(yàn)了社交自我知覺(jué)在，兒童同伴樂(lè)觀和同伴關(guān)系之間的中介作用。
　　本研究的主要研究結(jié)果有:
　　1.同伴生活定向測(cè)驗(yàn)中文修訂版用于測(cè)量?jī)和耐闃?lè)觀具有良好的信效度，可以作為相關(guān)研究的工具。
　　2.童年中期兒童的同伴樂(lè)觀存在顯著的性別差異:女生的同伴樂(lè)觀水平要顯著高于男生;
　　3.童年中期兒童的同伴樂(lè)觀不存在顯著的年級(jí)差異;
　　4.童年中期兒童的同伴關(guān)系存在顯著的性別差異:女