唐山市中學(xué)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校體育教師職業(yè)倦怠的研究.pdf

1、本文以中學(xué)體育教師在體育教學(xué)等工作中所產(chǎn)生的職業(yè)倦怠現(xiàn)象為研究對(duì)象，采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、比較分析法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等對(duì)河北省體育局和省教育廳共同評(píng)選出的唐山市2011-2014周期的14所省級(jí)中學(xué)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校和1所國(guó)家級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的159名體育教師體育工作中的職業(yè)倦怠現(xiàn)象進(jìn)行具體的分析與研究。主要目的是了解唐山市中學(xué)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校體育教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀，及不同年齡、不同學(xué)歷、不同職稱(chēng)、不同工作量的體育教師職業(yè)倦怠

2、的差異分析，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探索造成唐山市中學(xué)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校體育教師職業(yè)倦怠的原因，為體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、體育教育行政機(jī)構(gòu)尤其是中學(xué)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校體育教師自我認(rèn)識(shí)職業(yè)倦怠問(wèn)題提供一定的理論依據(jù);為提高中學(xué)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校體育教師的職業(yè)生活質(zhì)量，激發(fā)其工作熱情提供幫助，進(jìn)而為我省的競(jìng)技體育培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的體育后備人才。
　　 通過(guò)研究和分析得出以下結(jié)論:
　　 (1)唐山市中學(xué)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校體育教師的男女比例大于

3、2:1，總體上基本符合性別配比;老中青比例為1:1:1，年齡結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)老年化趨勢(shì);學(xué)歷結(jié)構(gòu)主要集中在大專(zhuān)和本科上，總體上符合現(xiàn)代社會(huì)人才結(jié)構(gòu);中教一級(jí)及以上職稱(chēng)人數(shù)太少。綜合以上情況，唐山市中學(xué)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校缺乏高職稱(chēng)的中青年體育教師。
　　 (2)唐山市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校體育教師在情緒耗竭、去個(gè)性化、成效感三個(gè)維度上的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差分別是:3.12±0.22、2.02±0.46、3.25±0.22，從總體上來(lái)看，唐山市體育傳統(tǒng)項(xiàng)

4、目學(xué)校體育教師情緒耗竭程度較高，去個(gè)性化程度總體偏低，個(gè)人成效感并不嚴(yán)重。綜上所述:唐山市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校體育教師的職業(yè)倦怠程度整體處于中等偏高水平，說(shuō)明已有相當(dāng)一部分體育教師開(kāi)始具有明顯的倦怠傾向。
　　 (3)對(duì)唐山市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校體育教師在年齡、學(xué)歷、職稱(chēng)、工作量四個(gè)方面在職業(yè)倦怠三個(gè)維度上進(jìn)行比較研究發(fā)現(xiàn):不同年齡體育教師在去個(gè)性化維度上存在顯著性差異，F(xiàn)值為1.913，P＜0.05。其中，36-45歲年齡段的體育教師

5、平均得分最高為2.28，說(shuō)明他們?nèi)€(gè)性化水平最高;不同學(xué)歷體育教師在成效感維度上存在極其顯著性差異，F(xiàn)值為2.860，P＜0.01。其中，本科及以上學(xué)歷的體育教師平均得分最低為3.22，說(shuō)明他們成效感最低;不同職稱(chēng)的體育教師在情緒耗竭維度上存在極其顯著性差異，F(xiàn)值為2.144，P＜0.01。其中，中教高級(jí)及以上的體育教師得分均值最高為3.33，說(shuō)明高職稱(chēng)的體育教師情緒耗竭程度較高。在去個(gè)性化維度上存在顯著性差異，F(xiàn)值為1.079，P＜0

6、.05。其中，中教一級(jí)的體育教師得分均值最高為2.18，說(shuō)明他們?nèi)€(gè)性化水平最高不同工作量體育教師在情緒耗竭維度上存在極其顯著性差異，F(xiàn)值為2.445，P＜0.01。表現(xiàn)為隨著周課時(shí)量的增加情緒耗竭程度越嚴(yán)重。
　　 (4)體育教師職業(yè)倦怠并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的現(xiàn)象，社會(huì)因素、組織因素和個(gè)人因素均對(duì)體育教師的職業(yè)倦怠產(chǎn)生重要影響。造成唐山市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校體育教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠的因素主要集中在:中學(xué)體育教師社會(huì)地位不盡人意;不能很好的處