中職生成就動機、教師領(lǐng)導方式與學業(yè)成績的關(guān)系.pdf

1、在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的大背景下，中職生的學業(yè)成績越來越受到家庭、社會的關(guān)注。提高中職生的學業(yè)成績，成為教育心理學研究的重要課題?？v觀以往的研究表明影響中職生學業(yè)成績的因素有多種,本研究重點考察教師領(lǐng)導方式這一外在環(huán)境因素以及學生成就動機這一內(nèi)部因素的對中職生學業(yè)成績的影響機制。一方面，豐富對這一研究領(lǐng)域的不足，另一方面，為今后有關(guān)這一領(lǐng)域更深入的研究打下理論鋪墊。
　　本研究在搜集文獻的基礎(chǔ)上，采用吳武典教授編制的教師領(lǐng)導管理行

2、為問卷和葉仁敏等人編制的成就動機量表，對新泰市職業(yè)中專243名學生進行問卷調(diào)查，并收集了學生的考試成績，以標準化的考試成績作為學業(yè)成績的指標。采用方差分析、相關(guān)分析和回歸分析等方法，考察中職生成就動機、教師領(lǐng)導方式與學業(yè)成績之間的關(guān)系。研究結(jié)論如下：
　　1.中職生追求成功的動機和避免失敗的動機不存在顯著的性別和年級差異。
　　2.教師領(lǐng)導方式存在顯著的年級差異。相對于一年級的學生，教師對二年級的學生更會采用民主型領(lǐng)導方式，

3、而較不易采用權(quán)威型領(lǐng)導方式。
　　3.中職生成就動機與學業(yè)成績存在顯著的相關(guān)。追求成功的動機與學業(yè)成績呈顯著正相關(guān)，但避免失敗的動機與學業(yè)成績的相關(guān)不顯著。
　　4.教師領(lǐng)導方式與學業(yè)成績存在顯著的相關(guān)。教師民主型領(lǐng)導方式與學生學業(yè)成績呈顯著的正相關(guān)，教師權(quán)威型領(lǐng)導方式、放任型領(lǐng)導方式與學生的學業(yè)成績呈顯著的負相關(guān)。
　　5.教師領(lǐng)導方式在中職生成就動機與學業(yè)成績的關(guān)系中起調(diào)節(jié)作用。教師權(quán)威型領(lǐng)導方式在中職生追求成功的