先前知識(shí)對(duì)類別學(xué)習(xí)影響的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、先前有關(guān)先前知識(shí)影響類別學(xué)習(xí)的研究普遍認(rèn)為，一致的先前知識(shí)能夠促進(jìn)整個(gè)類別學(xué)習(xí)，但在不一致的先前知識(shí)是否阻礙類別學(xué)習(xí)的問題上則存在分歧。另外，研究者對(duì)于一致的先前知識(shí)對(duì)類別學(xué)習(xí)影響的作用機(jī)制也存在不同的理論觀點(diǎn)。這些理論觀點(diǎn)依據(jù)其對(duì)項(xiàng)目主題特征和新異特征在學(xué)習(xí)上存在關(guān)系的預(yù)測(cè)可以區(qū)分為競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)和促進(jìn)說(shuō)兩類：競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)認(rèn)為，一致的先前知識(shí)在促進(jìn)整個(gè)類別學(xué)習(xí)的同時(shí)，損害了對(duì)新異特征的學(xué)習(xí)，主題特征與新異特征在學(xué)習(xí)上存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；而促進(jìn)說(shuō)則認(rèn)為，一

2、致的先前知識(shí)在促進(jìn)整個(gè)類別學(xué)習(xí)的同時(shí)，也促進(jìn)了對(duì)新異特征的學(xué)習(xí)，主題特征與新異特征在學(xué)習(xí)上存在促進(jìn)關(guān)系。本研究認(rèn)為，在類別內(nèi)部項(xiàng)目新異特征的相似程度不同的情況下，不一致的先前知識(shí)對(duì)類別學(xué)習(xí)的影響不同。其次，項(xiàng)目的兩類特征在學(xué)習(xí)上存在的關(guān)系不是一成不變的，在不同的實(shí)驗(yàn)任務(wù)引起項(xiàng)目新異特征在類別學(xué)習(xí)中的相對(duì)重要程度不同的情況下，兩類特征在學(xué)習(xí)上將存在不同的關(guān)系。另外，在不同的項(xiàng)目呈現(xiàn)時(shí)間引起項(xiàng)目新異特征在類別學(xué)習(xí)中的加工程度不同的情況下，兩