大學(xué)生群體品格優(yōu)點(diǎn)特征及相關(guān)影響因素研究.pdf

1、目的：（1）探討大學(xué)生群體品格優(yōu)點(diǎn)特征及跨文化異同性；（2）積極心理學(xué)病因?qū)W假設(shè)的初步驗(yàn)證；（3）探索大學(xué)生品格優(yōu)點(diǎn)的相關(guān)影響因素。
　　 對(duì)象與方法：整群選取蘇州大學(xué)醫(yī)學(xué)部06、07級(jí)本科生520人，發(fā)放品格優(yōu)點(diǎn)問(wèn)卷（VIA-IS）、癥狀自評(píng)量表90項(xiàng)（SCL-90）、卡特爾16項(xiàng)人格因素測(cè)驗(yàn)（16PF）、童年創(chuàng)傷性經(jīng)歷問(wèn)卷（CTQ-SF）、父母養(yǎng)育方式評(píng)價(jià)量表（EMBU），現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)一收回：隨機(jī)選取蘇州廣濟(jì)醫(yī)院住院精神病患者72

2、人，在主管醫(yī)師和護(hù)士的陪同下逐個(gè)進(jìn)行品格優(yōu)點(diǎn)問(wèn)卷（VIA-IS）測(cè)驗(yàn)。將大學(xué)生與精神病患者的VIA-IS數(shù)據(jù)錄入美國(guó)VIA研究項(xiàng)目組數(shù)據(jù)系統(tǒng)，反饋結(jié)果由VIA項(xiàng)目組提供，所有問(wèn)卷數(shù)據(jù)錄入SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件包，進(jìn)行描述性分析、T檢驗(yàn)、ANOVA分析、Spearman相關(guān)分析及回歸分析等統(tǒng)計(jì)。
　　 結(jié)果：（1）大學(xué)生24項(xiàng)品格優(yōu)點(diǎn)的平均分從3.25（信念）到3.93（誠(chéng)實(shí)），最突出的五項(xiàng)分別為：誠(chéng)實(shí)（3.93±0.40）、愛(ài)

3、的能力（3.91±0.45）、公平（3.9±0.47）、善良（3.86±0.46）和感恩（3.8±0.52）；（2）中國(guó)男性24項(xiàng)品格優(yōu)點(diǎn)的得分從3.22（信念）～3.96（誠(chéng)實(shí)），英國(guó)男性為2.77（信念）～3.95（判斷力），中國(guó)男性得分普遍高，而中國(guó)女性的得分3.19（洞察力）～3.93（愛(ài)的能力），英國(guó)女性則是從2.90（信念）～3.97（善良），得分高低的特質(zhì)項(xiàng)目相當(dāng)，且圖表顯示分布趨勢(shì)大體一致；（3）大學(xué)生在審美力、勇氣、審

4、慎等8項(xiàng)上存在顯著的性別差異（p<0.05）；僅幽默1項(xiàng)獨(dú)生子女得分（3.65±0.56）顯著高于非獨(dú)生子女（3.5±0.57）；僅好奇心1項(xiàng)家庭所在地為城市的大學(xué)生得分（3.6±0.61）顯著高于農(nóng)村大學(xué)生（3.5±0.54）；僅社交能力1項(xiàng)不同家庭經(jīng)濟(jì)狀況的大學(xué)生得分存在顯著差異（p<0.05，F(xiàn)=3.52）；家庭結(jié)構(gòu)不同的大學(xué)生的品格優(yōu)點(diǎn)在審美力、感恩、洞察力和社交能力4項(xiàng)上存在顯著差異（p<0.05）；（4）心理健康狀況較好的大

5、學(xué)生的勇氣、寬容、誠(chéng)實(shí)、希望等10項(xiàng)品格優(yōu)點(diǎn)較心理健康狀況較差的大學(xué)生存在顯著差異（p<0.05）：精神病患者的審美力、愛(ài)的能力、希望等7項(xiàng)品格優(yōu)點(diǎn)得分顯著低于大學(xué)生（p<0.05）；（5）回歸分析顯示，性別、家庭結(jié)構(gòu)、情感虐待和情感忽視、父母情感溫暖理解及人格因素對(duì)于品格優(yōu)點(diǎn)具有預(yù)測(cè)作用，總的解釋變異量從10.1％～17.2％。
　　 結(jié)論：（1）大學(xué)生品格優(yōu)點(diǎn)發(fā)展處于中等偏上水平且較均衡；（2）品格優(yōu)點(diǎn)分布具有跨文化一致性；