大學生合作認知的特征及相關(guān)因素研究.pdf

1、重慶師范大學碩士學位論文大學生合作認知的特征及相關(guān)因素研究碩士研究生：周雙指導教師：彭文波副教授學科專業(yè)：發(fā)展與教育心理學所在學院：教育科學學院重慶師范大學2017年5月重慶師范大學碩士學位論文中文摘要I大學生合作認知的特征及相關(guān)因素研究摘要合作是廣泛存在于生活、學習、工作中一種普遍的現(xiàn)象或者行為，對于社會的發(fā)展、人類的進步都有積極地促進作用。合作認知是合作行為的前提，對合作行為的產(chǎn)生能起到一定的影響作用。在經(jīng)濟全球化的今天，大學生合作

2、認知的發(fā)展，合作意識的提高能使他們更好地融入全球化的大經(jīng)濟環(huán)境中。但是已有合作認知的研究大多數(shù)停留在兒童時期，對大學生的合作認知的研究較少。本研究試圖通過一系列的調(diào)查研究，為測量大學生合作認知提供相應的測量工具，探索影響因素及為大學生合作認知發(fā)展提供參考。本研究主要采用文獻法、訪談法及問卷法對大學生合作認知展開調(diào)查，共包含三個研究。研究一編制了大學生合作認知問卷，對大學生合作認知的心理結(jié)構(gòu)進行了初步探索；在此基礎(chǔ)上，研究二采用自編的大學

3、生合作認知問卷，對1010名大學生進行調(diào)查，初步探討大學生合作認知的特征；研究三運用自編問卷結(jié)合大五人格量表及自我決定量表，探索合作認知、人格以及自我決定的關(guān)系，以檢驗自我決定在人格影響合作認知中的作用。本研究結(jié)論如下：（1）大學生合作認知包括平等認知、人際認知、協(xié)作認知、目的認知四個維度。（2）本研究編制的“大學生合作認知問卷”測量學指標較好，可作為測量大學生合作認知的工具。（3）大學生合作認知水平整體較為積極。對于合作普遍具有較高的