學齡前兒童社會退縮行為、家庭教養(yǎng)方式、親子依戀及同伴接納的關系.pdf

1、社會退縮行為是指個體在遇到新的環(huán)境和人的時候產(chǎn)生出異常焦慮和恐懼，分為主動退縮、沉默寡言和被動退縮。本研究采用量表法與情景觀察法，在幼兒教師與父母共同協(xié)助下完成。選取普通幼兒園的3-6歲（2007年-2010年間出生）兒童作為研究對象，采用葉平枝2007年編制的《幼兒社會行為教師問卷》，將被試樣本分為兩個組：社會退縮行為組和控制組。以此了解正常幼兒與社會退縮行為幼兒的差異性，并對EMBU-P進行信效度檢驗，經(jīng)檢驗信效度符合心理學標準。進

2、一步探討了社會退縮行為與親子依戀、同伴接納和家庭教養(yǎng)方式的關系。
　　本研究得出以下結論：
　?。?）不同年齡的幼兒在沉默寡言和被動退縮上差異顯著，且大班>中班>小班;
　?。?）社會退縮行為的幼兒性別差異顯著，社會退縮的男性幼兒更多表現(xiàn)主動退縮，社會退縮的女性幼兒更多表現(xiàn)為沉默寡言和被動退縮;
　?。?）退縮幼兒與正常幼兒的同伴接納、親子依戀及父母教養(yǎng)方式差異顯著。退縮幼兒的同伴等級評定分數(shù)高，說明退縮幼兒受歡