執(zhí)行功能、父母教養(yǎng)方式與兒童主動性及反應性攻擊行為的關系.pdf

1、據(jù)發(fā)展系統(tǒng)論，環(huán)境的因素（如父母教養(yǎng)方式）與個體自身的因素（如兒童執(zhí)行功能）都對兒童的行為有顯著的影響。越來越多的研究表明執(zhí)行功能的缺陷與個體不同亞類型的攻擊行為有著密切的聯(lián)系，冷執(zhí)行功能低（如沖動抑制性差，情緒管理不良等）的個體更易反應性攻擊；熱執(zhí)行功能低（如移情能力差）的個體有更多的主動性攻擊行為。但之前的研究或是只探討了執(zhí)行功能的組成成分，或是未將執(zhí)行功能的不同維度與攻擊的不同亞類型聯(lián)系起來進行考察。并且，兒童自身的危險因素只為導

2、致特定的行為結果提供了一種可能，兒童是否出現(xiàn)某種行為，以及行為的結果都不僅僅是由其自身的因素所決定的，因為環(huán)境的因素對兒童起著同樣重要的影響。研究表明，不同的教養(yǎng)環(huán)境分別與不同的攻擊亞類型相關聯(lián)。已有的研究發(fā)現(xiàn)專制型教養(yǎng)與主動性及反應性攻擊都有關系，但溺愛型教養(yǎng)更能預測兒童的主動性攻擊，而不能預測反應性攻擊。但至今為止，鮮有研究者將兒童自身的因素——執(zhí)行功能與環(huán)境的因素——父母教養(yǎng)方式結合在一起考察對兒童攻擊行為究竟會有什么樣的影響。本

3、文采用橫斷研究設計從菏澤市21中學初一級部選取了14個班843名兒童以及他們的父母作為被試，通過問卷調查收集了兒童自身因素（冷、熱執(zhí)行功能）、環(huán)境因素（父母教養(yǎng)方式）和行為變量（主動性及反應性攻擊）的相關數(shù)據(jù)，以考察環(huán)境因素和個體自身因素與兒童行為結果之間的關系模式。研究的主要結論如下：1.兒童的冷、熱執(zhí)行功能及兒童的主動性及反應性攻擊行為存在顯著的性別差異。女生的冷、熱執(zhí)行功能皆顯著高于男生，但冷執(zhí)行功能的差異不如熱執(zhí)行功能明顯。而男

4、生的主動性反應性攻擊水平皆顯著高于女生。2.兒童不同的執(zhí)行功能維度能夠預測不同的攻擊亞類型。熱執(zhí)行功能更多地與主動性攻擊相關聯(lián)；而冷執(zhí)行功能更多地與反應性攻擊相關聯(lián)。冷、熱執(zhí)行功能間還存在相互的調節(jié)作用及疊加效應，即當熱執(zhí)行功能高時能緩和冷執(zhí)行功能不良對兒童反應性攻擊行為的影響，并且冷執(zhí)行功能高能減少熱執(zhí)行功能不良對兒童主動性攻擊的影響；但當兩種執(zhí)行功能都低時，兒童的主動性及反應性攻擊的水平將大幅提高，表現(xiàn)出疊加效應。3.不同的父母教養(yǎng)

5、方式類型對兒童不同類型的攻擊行為有不同的影響。權威型教養(yǎng)方式下，兒童的主動性反應性攻擊的水平顯著低于溺愛型，專制型和忽視型三種不良的教養(yǎng)方式。三種不利的教養(yǎng)方式對兒童反應性攻擊行為的影響沒有顯著差異，但對主動性攻擊影響顯著不同，溺愛型教養(yǎng)下兒童的主動性攻擊顯著高于專制型與忽視型，而忽視型教養(yǎng)下兒童的主動性攻擊又顯著高于專制型。4.執(zhí)行功能與父母教養(yǎng)方式對兒童主動性及反應性攻擊行為的交互效應顯著。權威型教養(yǎng)方式能有效緩解冷、熱執(zhí)行功能不良