漢語國際傳播背景下漢字書法教學(xué)研究_844.pdf

1、在漢語國際傳播的大背景下，越來越多的國際學(xué)生通過多種形式、多種渠道學(xué)習(xí)中國文化、學(xué)習(xí)漢字書法。海內(nèi)外諸多高校和機(jī)構(gòu)也紛紛開設(shè)相關(guān)課程來滿足學(xué)習(xí)者對漢字書法、中國文化的學(xué)習(xí)需求。面對漢語國際傳播背景下漢字書法教學(xué)這一全新課題，本文采用了多種研究方法進(jìn)行探索。筆者對相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了較為全面的搜集，在現(xiàn)有研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行整理、比較和分析。同時采用課堂觀察法對自己和其他教師的書法課堂進(jìn)行觀察和反思。另外，筆者還對有書法教學(xué)經(jīng)驗的老師、學(xué)過及未學(xué)過

2、書法的國際學(xué)生進(jìn)行調(diào)查訪談，進(jìn)一步探索書法教學(xué)規(guī)律，不斷求證自身的觀點，進(jìn)而找出解決問題的方法。
　　 本研究分為六個部分：第一章對研究意義、研究方法、研究動態(tài)進(jìn)行了詳細(xì)的陳述，同時提出了本文的創(chuàng)新之處。第二章從漢字認(rèn)知理論、書法習(xí)得理論、書法教育理論和書法傳播理論四個方面，對國際書法教學(xué)的理論基礎(chǔ)進(jìn)行了構(gòu)建和探討。第三章對書法課程設(shè)置的現(xiàn)狀、原則、模塊及內(nèi)容進(jìn)行了分析。第四章對三套現(xiàn)有的國際書法教材進(jìn)行了對比分析，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點和

3、不足，進(jìn)而提出了國際書法教材的編寫理念及練習(xí)編寫方法。第五章，筆者根據(jù)當(dāng)前的書法課堂教學(xué)現(xiàn)狀和自身的書法教學(xué)經(jīng)歷，在調(diào)查訪談和自我反思中提煉出實施書法課堂教學(xué)的四大原則，并從微觀教學(xué)法、宏觀教學(xué)法兩個方面提出了十四種書法課堂教學(xué)與組織的方法。本章還介紹了當(dāng)前最先進(jìn)的書法教育軟件，并對書法課堂的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)語言進(jìn)行了探討。第六章，筆者針對本學(xué)科今后的發(fā)展提出了自己的建議。總而言之，本文在國際書法教學(xué)領(lǐng)域填補(bǔ)了一定的空白，豐富了學(xué)科的內(nèi)涵