基于學(xué)習(xí)對象的標(biāo)準(zhǔn)化網(wǎng)絡(luò)課程的研究和設(shè)計.pdf

1、近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，硬件、軟件方面優(yōu)勢逐漸弱化，與之相適應(yīng)的資源建設(shè)日益受到人們的重視。在教育資源中，網(wǎng)絡(luò)課程是非常重要的組成部分，是關(guān)系到網(wǎng)絡(luò)教育成敗的關(guān)鍵所在。如何開發(fā)高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)課程成為當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教育的重要課題，而教育資源的共享性和可移植性成為新的挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)教育資源的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)也是必然趨勢。 本文在研究了大量文獻資料的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)習(xí)對象思想和SCORM標(biāo)準(zhǔn)體系，設(shè)計和開發(fā)了基于學(xué)習(xí)對象的標(biāo)準(zhǔn)化網(wǎng)絡(luò)課程。

2、論文首先對學(xué)習(xí)對象相關(guān)概念和理論進行了詳細的闡述，對SCORM標(biāo)準(zhǔn)體系進行概要的介紹。重點研究了設(shè)計和開發(fā)基于學(xué)習(xí)對象的標(biāo)準(zhǔn)化網(wǎng)絡(luò)課程的過程。依據(jù)教學(xué)設(shè)計思想，對接受網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)者從學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)方式、原有知識結(jié)構(gòu)等方面進行分析。在網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容設(shè)計方面，依據(jù)SCORM標(biāo)準(zhǔn)，確定了SCO的大小和制作方法，規(guī)劃了課程內(nèi)容呈現(xiàn)順序。 本論文同時也對基于學(xué)習(xí)對象的標(biāo)準(zhǔn)化網(wǎng)絡(luò)課程進行了一定的實踐研究。以一門實際課程為例，呈現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)課程中