特質(zhì)情緒智力的效度檢驗(yàn)和灰質(zhì)體積相關(guān).pdf

1、根據(jù)Salovey等人(1990)提出的概念，情緒智力是指?jìng)€(gè)體感知和表達(dá)情緒，管理情緒并利用情緒信息來(lái)指導(dǎo)思想和行為的能力。然而關(guān)于情緒智力的結(jié)構(gòu)仍然存在爭(zhēng)議，且缺乏相關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究。此外，一部分研究者認(rèn)為情緒智力是一種可以通過(guò)自我報(bào)告測(cè)得的一系列穩(wěn)定的特質(zhì)，即“特質(zhì)情緒智力”，另一部分研究者則認(rèn)為情緒智力是需要最佳行為測(cè)驗(yàn)來(lái)測(cè)量的能力，即“能力情緒智力”。在本研究中，關(guān)注“特質(zhì)情緒智力”并通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)闡明一些問(wèn)題，包括在控制的環(huán)境中情緒智

2、力的預(yù)測(cè)效度以及自我報(bào)告的情緒智力在多大程度上能反映真實(shí)的情緒感受能力。此外，我們還進(jìn)一步探索了“特質(zhì)情緒智力”所包括的情緒感受、監(jiān)控、表達(dá)及利用相關(guān)的神經(jīng)基礎(chǔ)，以更有力的生理證據(jù)來(lái)證明情緒智力的結(jié)構(gòu)。實(shí)驗(yàn)一采用兩因素被試間設(shè)計(jì)，日的在于探索自我報(bào)告的情緒智力能否預(yù)測(cè)被試的情緒感受能力。實(shí)驗(yàn)中，自變量是情緒智力，包括兩個(gè)水平（相對(duì)高特質(zhì)情緒智力組和相對(duì)低特質(zhì)情緒智力組），通過(guò)Schuae等人(1998)的情緒智力量表(EIS)測(cè)得;因變

3、量是對(duì)情緒誘發(fā)的反應(yīng)能力，包括兩種情緒（積極情緒和消極情緒），通過(guò)看積極或消極情緒視頻后的測(cè)正負(fù)性情緒量表(PANS)得到。實(shí)驗(yàn)結(jié)果為:相對(duì)特質(zhì)情緒智力高低兩組對(duì)消極情緒誘發(fā)的負(fù)性情緒反應(yīng)有顯著差異，t(55)=1.93，p＜0.05。表明高特質(zhì)情緒智力的被試對(duì)消極情緒材料比低特質(zhì)情緒智力的被試反應(yīng)更強(qiáng)烈，也說(shuō)明了相對(duì)高特質(zhì)情緒智力組對(duì)他人的負(fù)性情緒有更多的同情。實(shí)驗(yàn)二通過(guò)對(duì)特質(zhì)情緒智力的得分與區(qū)域性灰質(zhì)體積進(jìn)行相關(guān)，來(lái)探索情緒智力背后

4、的神經(jīng)基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)中，使用Schutte等人(1998)的情緒智力量表(EIS)測(cè)得328名大學(xué)生的情緒智力得分（包括情緒監(jiān)控、情緒利用、社會(huì)能力和他人情緒識(shí)別四個(gè)維度分），通過(guò)核磁共振(MRI)和基于體素的形態(tài)學(xué)(VBM)來(lái)測(cè)量灰質(zhì)體積?？刂颇挲g、性別和全腦灰質(zhì)體積后，用多元回歸分析檢驗(yàn)情緒智力各分量表的得分與灰質(zhì)體積的相關(guān)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果為:情緒監(jiān)控得分與左側(cè)腦島及右側(cè)眶額的灰質(zhì)體積呈顯著正相關(guān)，與左側(cè)楔葉的灰質(zhì)體積呈顯著負(fù)相關(guān);情緒利用得