研究型教學(xué)在普通高校游泳教學(xué)中的實驗研究.pdf

1、21世紀(jì)是中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興、我國進一步走向繁榮富強的世紀(jì)。在新的世紀(jì)里，世界的競爭從根本上說是人才的競爭。而高等教育是知識傳播、創(chuàng)新、應(yīng)用的主要載體，是培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新精神和實踐能力的各類高級人才的重要保障。創(chuàng)新精神、實踐能力并不是少數(shù)杰出者所獨有，它是人所共有的潛能，在合理的教育與培養(yǎng)下，就可能在每個身心健康的肌體上得到發(fā)展。教育的責(zé)任就在于把潛在的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來、開發(fā)出來，賦予每個身心健康者以創(chuàng)造性。研究型教學(xué)以其先進的教學(xué)理

2、念、優(yōu)化的教學(xué)過程、良好的教學(xué)效果成為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和創(chuàng)新行動、培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合素質(zhì)與實踐能力的有效教學(xué)方式． 本研究堅持理論與實踐相結(jié)合的原則。主要采用了文獻(xiàn)研究法、實踐研究法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法、對比法、問卷調(diào)查法等研究方法。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上探索了研究型教學(xué)的相關(guān)理論，并對國內(nèi)外部分高校開展研究型教學(xué)的情況進行了調(diào)查分析，對在普通高校游泳的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)開展研究型教學(xué)進行了設(shè)計，并以齊齊哈爾大學(xué)2006級學(xué)生的游泳課的