基于系統(tǒng)動力學大學生心理安全預警技術研究.pdf

1、高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地，大學生的心理健康狀況對其學習能力、思想政治素質(zhì)的提高以及人生價值的實現(xiàn)，具有至關重要的作用。高度重視大學生心理素質(zhì)教育，根據(jù)大學生的心理健康現(xiàn)狀，有針對性地開展心理健康輔導，切實做好高素質(zhì)人才的培養(yǎng)工作，是高校當前面臨的一項現(xiàn)實而緊迫的課題。本課題以高職院校大學生生心理安全為研究對象，以借助于系統(tǒng)動力學理論研究大學生心理安全的內(nèi)在機理為研究主線，通過采用UPI、SCL-90等量表進行測量，總結(jié)發(fā)現(xiàn)影響高職生

2、心理危機的因素，借助于Vauge集和粗集理論的基本原理和方法進行高職生心理危機關鍵因素的知識獲取，構(gòu)建了高職生心理危機的系統(tǒng)動力學模型，提出了基于EAP模式采用網(wǎng)絡技術和多智能體系統(tǒng)建立高職生心理危機全程預警與干預系統(tǒng)的思路，從技術和社會視角解決高職生心理危機識別、度量、預警到監(jiān)控中的復雜和不確定性問題，建立多層面多角度立體化的高職生心理危機預警與防控平臺。
　　 全文具體框架如下：第1章是關于研究目的、研究背景、研究意義、研究

3、內(nèi)容以及研究方法的一般介紹；第2章介紹高職生心理危機預警應用理論與技術基礎，對后續(xù)研究用到的粗集、Vague集、BI和多智能體等進行介紹；第3章以某職業(yè)學院2010級全體高職生和濟南市區(qū)部分高職生為研究對象，通過使用UPI、SCL-90、攻擊性問卷、艾森克人格問卷、A型行為類型問卷等心理測量量表，對高職生心理健康進行調(diào)查，在對收集的量表數(shù)據(jù)整理加工的基礎上，分析當前高職生心理健康現(xiàn)狀，并初步探討高職生心理健康的影響因素；第4章針對獲取的

4、高職生心理危機關鍵因素，引入粗集和Vague集理論，對高職生心理危機因素進行知識獲取，獲取高職生心理危機關鍵因素和危機干預知識；第5章進一步對高職生心理健康的影響機制進行系統(tǒng)動力學分析，歸納出心理危機形成體系運行的因果關系圖與主要反饋路徑，并繪制出心理危機形成的系統(tǒng)動力學流圖并預測不同干預措施的效果；第6章提出了建立基于EAP模式的高職生心理危機預警系統(tǒng)的整體思路及框架。首先研究了高職生心理危機預警的思路、系統(tǒng)架構(gòu)，然后對其實現(xiàn)技術和功

5、能框架進行了說明，以此構(gòu)建的高職生心理危機預警系統(tǒng)可有效的防范高職生心理危機事件的發(fā)生；第7章主要是全文總結(jié)與研究展望。
　　 本研究的創(chuàng)新點主要體現(xiàn)在以下四個方面：(1)通過使用UPI、SCL-90等八種心理測量量表結(jié)合的方法，從多角度對高職生三個群體近5000個樣本的心理健康因素進行分析，提出了基于EAP思想的高職生心理危機預警的思路，為高職生的心理健康預警提出了一條新的研究途徑。(2)借助于粗集理論、Vague理論，對高職