高師化學(xué)教學(xué)論實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中運(yùn)用新課程理念的研究.pdf

1、本研究以高師化學(xué)教學(xué)論實(shí)驗(yàn)課為切入點(diǎn)，分析了高師化學(xué)教學(xué)論實(shí)驗(yàn)課的地位和作用；調(diào)查了高師化學(xué)教學(xué)論實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)現(xiàn)狀；研究了基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念及其理論基礎(chǔ)。在分析、調(diào)查和研究的基礎(chǔ)上，提出了“在高師化學(xué)教學(xué)論實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中運(yùn)用新課程理念”的理論構(gòu)想，并采用行動(dòng)研究法進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐研究。實(shí)踐研究中，遵循新課程理念的學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀、教學(xué)觀、教師觀，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)評(píng)價(jià)等多個(gè)方面構(gòu)建了符合新課程理念的化學(xué)教學(xué)論實(shí)驗(yàn)課教學(xué)過程并進(jìn)

2、行了完整的教學(xué)實(shí)踐。具體的研究包括借鑒新課程理念中“教材是范例”的思想，將教學(xué)實(shí)驗(yàn)按照“學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激勵(lì)階段、基本能力養(yǎng)成與深化階段、應(yīng)用階段”三個(gè)階段進(jìn)行整合設(shè)計(jì)；提出并實(shí)踐了“‘學(xué)生試教’式教學(xué)技能培養(yǎng)策略”、“‘課題研究式’研究能力培養(yǎng)策略”以及“以現(xiàn)場(chǎng)討論促進(jìn)教育觀念更新的策略”等具體教學(xué)策略；從評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化、過程性評(píng)價(jià)、量化評(píng)價(jià)與質(zhì)性評(píng)價(jià)的平衡三個(gè)方面進(jìn)行了化學(xué)教學(xué)論實(shí)驗(yàn)課教學(xué)評(píng)價(jià)方式改革的嘗試等。通過對(duì)實(shí)踐研究相關(guān)資料和數(shù)據(jù)的

3、分析，發(fā)現(xiàn)在高師化學(xué)教學(xué)論實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中運(yùn)用新課程理念構(gòu)建的教學(xué)活動(dòng)具有很好的可接受性和認(rèn)同度。師范生通過運(yùn)用新課程理念的化學(xué)教學(xué)論實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力、學(xué)習(xí)方式和研究能力以及對(duì)基礎(chǔ)教育新課程理念的理解都有所提高。最后，在反思實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上對(duì)在高師化學(xué)教學(xué)論實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中運(yùn)用新課程理念進(jìn)行改革提出了幾點(diǎn)建議：改革評(píng)價(jià)方法是所有改革的關(guān)鍵、新課程理念的體現(xiàn)應(yīng)更多指向于教學(xué)細(xì)節(jié)、高師化學(xué)專業(yè)的課程體系應(yīng)適應(yīng)新課程改革的需要作適當(dāng)調(diào)整。