新課程理念下高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)研究.pdf

1、高考屬于選拔性考試。長(zhǎng)期以來(lái),由于高考的引導(dǎo)作用,過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別,對(duì)中學(xué)化學(xué)教學(xué)產(chǎn)生了深刻影響。高三化學(xué)復(fù)習(xí)重視短期效應(yīng)、題海戰(zhàn)術(shù)的同時(shí),淡化了學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)能力的形成,導(dǎo)致教育中智力資源的巨大浪費(fèi),這已成為目前高三化學(xué)復(fù)習(xí)中比較突出的共性問(wèn)題。 隨著高考改革的推進(jìn)和新課程的實(shí)施,促進(jìn)學(xué)生全面、自主、和諧的發(fā)展開(kāi)漸成為基礎(chǔ)教育的主題。為有效指導(dǎo)高考復(fù)習(xí),全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),高三化學(xué)必須融入新課程理念,立足基礎(chǔ),突出能力,更多

2、關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)過(guò)程、學(xué)科方法的掌握,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成。本文就是在這一背景下對(duì)高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行研究。 高三化學(xué)復(fù)習(xí)是在有限時(shí)間內(nèi),將學(xué)科知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)律化和能力化的過(guò)程。本文以學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶?強(qiáng)調(diào)通過(guò)優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì),重視學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、交流、思考、分析、解釋、概括等活動(dòng)自主構(gòu)建化學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、領(lǐng)悟化學(xué)學(xué)科中蘊(yùn)含的思想方法,從而促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、靈活分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的形

3、成。這樣的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)不但適應(yīng)高考改革的發(fā)展要求,也會(huì)對(duì)學(xué)生終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。 本文以教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵為基礎(chǔ),運(yùn)用案例研究法,以新課程改革的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、元認(rèn)知理論等教學(xué)理論為依據(jù),以新的課程觀為指導(dǎo),逐步深入地研究實(shí)施新課程理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)的程序和方法。 全文共分四個(gè)部分。 首先,本文在查閱相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,綜述了目前高三化學(xué)復(fù)習(xí)課的現(xiàn)狀及存在的弊端。 其次,論述了新課程理念下高三化學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)