新課程理念下高三物理有效作業(yè)與練習(xí)的實踐研究.pdf

1、在高中物理教學(xué)工作中，作業(yè)與練習(xí)歷來占有重要的位置，在我國現(xiàn)行的高考制度下，高三復(fù)習(xí)階段的作業(yè)與練習(xí)的作用尤為突出，尤為重要。然而，由于受“應(yīng)試教育”思想的影響，人們對物理作業(yè)與練習(xí)缺乏充分的認(rèn)識，以至在物理作業(yè)與練習(xí)的設(shè)計、實施等方面出現(xiàn)了問題，影響了作業(yè)與練習(xí)的有效性和物理教學(xué)質(zhì)量的提高。本文在文獻研究和實踐探索的基礎(chǔ)上，就高三物理作業(yè)與練習(xí)的有效性問題進行了研究，提出了在新課程理念下作業(yè)與練習(xí)的價值與意義、有效作業(yè)（練習(xí)）觀、有效

2、作業(yè)與練習(xí)的設(shè)計原則。在高三物理作業(yè)（練習(xí)）的設(shè)計方面進行了“課前練”和“課后練”的設(shè)計嘗試，在作業(yè)布置方面嘗試了“基本定量、不同要求、強調(diào)反思與糾錯、持之以恒”的做法，在批改與反饋方面做了“教師主導(dǎo)、互動批改”、“重視解題規(guī)范的示范作用和批語的激勵作用”、“做好作業(yè)批改記錄、錯題集”的實踐研究，并進行了反思。期望此研究能為從事教學(xué)一線工作的教師提供一點有益的參考，能對實施物理有效教學(xué)起到一定的促進作用，能為學(xué)生“減負(fù)”起到一定的促進作