新課程理念下高三政治復習課探索淺談

1、新課程理念下高三政治復習課探索淺談新課程理念下高三政治復習課探索淺談新課程突出學生的主體作用，注重通過學生的主動體驗，明確觀點，回歸生活主題，增強學生參與生活的能力。結(jié)合我校實際，我們對高三復習課進行了初步的探索與嘗試?！胺謱映尸F(xiàn)，明確任務”“分層呈現(xiàn)，明確任務”。我校學生基礎(chǔ)較差，自學能力不強，對于“考什么”這個問題不很明確，而新課程強化觀點，淡化定義，強調(diào)以觀點統(tǒng)領(lǐng)知識點，這就與《高考考試說明》中考點的分級相銜接。根據(jù)課程標準和考試

2、說明將考點分為“知道，理解，運用”等層次，通過分層呈現(xiàn)考點，明確了主干知識，同時也明確了復習的任務，有了針對性，也就有了方向，也就明確了“考什么”這個問題?！皠?chuàng)設情境，深化考點”“創(chuàng)設情境，深化考點”。新課程以生活為主題，注重從生活中來到生活中去，通過生活的體驗，深化理解，這既符合理論的邏輯性也符合學生認知的規(guī)律性，因此，通過創(chuàng)設生活化的情境，讓學生在體驗中內(nèi)化理解觀點，從而引導學生關(guān)注生活，理解生活，從而提高參與生活的能力，當然從高考

3、的角度來說也增強了學生分析和解決問題的能力。例如在復習貨幣時，創(chuàng)設了這樣的情境：2009年3月5日，國務院總理溫家寶在《政府工作報告》中強調(diào)，實施適度寬松的貨幣政策，適當增加貨幣供應量，促進貨幣信貸供應總量合理增長。（1（國家為什么要增加貨幣供應量？（2（增加貨幣供應量為什么要強調(diào)“適當”？通過第一個問題讓學生明確當前我國經(jīng)濟發(fā)展的面臨的主要問題制度和經(jīng)濟體制是如何促進我國生產(chǎn)力發(fā)展的？通過這種分解，學生明白了這道高考題其實就是對影響消