高中化學課堂小組合作學習模式的構(gòu)建與實踐研究_5314.pdf

1、IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY3345837分類號：魚魚墨墨密級：公玨單位代碼：!Q魚曼魚學號：曼2Q!壘12Q!立、刃I『鉀瓤史誓專業(yè)學位碩士論文⑩中文論文題目：直空氈堂遲堂型：絲企佳堂翌送盛尥煎建量塞監(jiān)巫窒英文論文題目：—TheConstructiona—ndResearchofGroupWorkStudyinHighSch001g塾璺堡i星蟻g!箜曼論文作者：一一一整主墓指導教師：魚覽鲞專業(yè)學位類別：熬直亟專業(yè)領(lǐng)域：

2、堂型塾堂(絲堂2論文形式：巫塞性論塞所在學院：氈堂盞越狴型堂堂醫(yī)論文提交日期：星Q!Z生!Q坦!Q旦論文答辯Et期：2017年11月25日摘要高中化學課堂小組合作學習模式的構(gòu)建與實踐研究學科教學(化學)專業(yè)研究生蔣宇瑛指導教師伍曉春摘要：當今課程改革注重學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，自主、合作、探究是改革的核心理念，即在尊重學生個性發(fā)展的基礎(chǔ)上，為提高學生的創(chuàng)新能力和合作能力，改變以教師為中心的傳統(tǒng)教學模式，建立以學生為中心的小組合作學習模式，從

3、而提高化學課堂教學的效益。目前很多學校的小組合作學習僅停留在形式，效果不明顯。其原因在于缺乏對課堂教學形式和內(nèi)容的研究?；诖?，本文對實施小組合作學習ngt)q日生進行調(diào)查，分析存在問題，研究改進原則，并在一線教學中不斷實踐和探索，創(chuàng)建不同課型小組合作學習化學教學模式，形成典型課例，總結(jié)小組合作學習在化學課堂教學中的經(jīng)驗，為今后一線教師的教學實踐提供參考和指導。本文對高中化學課堂小組合作學習模式的構(gòu)建及實踐研究從六部分展開。第一部分：研

4、究的背景、目的、意義和方法。合作學習是當前課改的核心，如何用小組合作學習提高課堂效益，對教學一線的老師有非常好的指導性。本文采用的研究方法主要有：觀察、訪談法、調(diào)查研究法、文獻研究法以及實踐法。第二部分：研究的理論依據(jù)。新課程改革以全新的教育教學理念來指導化學教學中的“教”與“學”，以促進學生學習方式和行為的轉(zhuǎn)變。該部分總結(jié)了新課程核心理念中化學教學緊密相關(guān)的幾種主要合作學習理論：建構(gòu)主義學習理論、主體性教育理論創(chuàng)新教育理論，并將這些理

5、論作為本課題研究的理論指導。第三部分：進行問卷調(diào)查和訪談。通過問卷調(diào)查和教師訪談，以了解高中化學小組合作學習教學在新課改實施以來的第一手資料，分析資料研究改進措施。第四部分：小組合作學習課堂教學的改進原則，從科學性原則、可行性原則、同伴互助原則進行分析和探討，并作為教學實踐的指導方向。第五部分：教學實踐如何改進小組合作學習模式。依據(jù)高中化學教材各版塊知識的特點，通過對新課、復習課、習題課的實踐，摸索出一套行之有效的教學模式，并以典型案例