版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、學(xué)校代碼:! ! ! 嫂分類號(hào):螋研究生學(xué)號(hào):! Q ! Q ! ! Q Q §! Q Q 塑密 級(jí);玉⑨東北埽葒太莩碩士學(xué)位論文8 8 8 0 主6司法警校學(xué)員人格因素、主觀應(yīng)激與應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系T h e r e l a t i o na m o n g t h ep e r s o n a n t y f a c t o r ,t h es u b j e 曲e s t r e s sa Ⅱdt h e c o p i n
2、 g s t y l ei nt h e s t u d e n t s o f t h e J u d i c a t o r y C o n s t a b l e I n s t i t l l t e作者:張冰指導(dǎo)教師:劉曉明教授學(xué)科專業(yè):應(yīng)用心理學(xué)研究方向:臨床心理學(xué)碩士學(xué)位類型:學(xué)歷碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2 0 0 6 年5 月A b s t r a c tT h ec o n c 印t i o no f “c o
3、p i n g ’’w a sf i r s t l yp u If o n h i nm e S i x t i e so f t h e2 0 t “c e n t I I r y .B a s e do nF r e u d ’sr e c 0 V e r ym e c h 蛐i s mt h e o r y 觚ds t r e s st h e o 啊m a n yp s y c h o l o g i s t s ,f o r
4、e x a m p l ek 刪s ,i n t r o d u c e dt h ec o n c e p t i o n o f “c o p i n g ”i n t ot h e r e c o 印i t i o n e v a l u a t i o n t l l e o r y i nc o n j u n c t i o nw i t h 山ed j n i c a lp s y c h o l o g y .M o r
5、 e o V e r ,t 、Ⅳo a p p m a c h e s ,i .e .t h e 仃a i t —o r i e n t e d印p m a c ha n d t h e p r o c e s s - o r i e n t e da p p r o a c h ,w e r ed e v e l 叩e d ,w h i c hd i s c u s S e dt h ee x t e r n a l趾d i n t
6、e m a l f a c t o r s i n f l u e n c i n g c O p i n g p r O c e s s e s .T h c S e t w ot h e 嘶e s h a v e 山e i r o w na d v a n t a g e sa n dd i s a d v a n t a g e s ,s 0s o m er c s e a r c h e r sf u n h e ri n t
7、r o d u c e dt h ep h e n o m e n o I o g yi n t e 『a c t i o nt h e o r y .T h ep r e s e n t s t I I d y i Ⅱv e s t i g a t e d t h e r e l a t i o n s l l i p 鋤o n g t h e p e r s o n a l i t y f a c t o r ,t h es u b
8、 j e c t j v es t r c s sa I I dt h ec o p i n gs t y l ea l l df I l n h e rc r c a t e dt l l ep a t l lm o d e lo f t h e m ,b ya d o p t i n g2 2 5 s t u d e n t so f h i g h e ra I l dl o w e r g T a d e si nJ iu n
9、J u d i c a t o f yC o n s t 曲l eI n s t i t u t ea I l du s m g t h eq u e s t i o 皿a i r ei n c o n j u n c t i o nw i t hc o n s u l t i n gm e t h o d s .1 kr e s u l t s s h o w e dt h a t :( 1 ) T h c r ew e r cs i
10、 印i f i c 趾td i f f e r e n c e so nt h ec o p i I l gs t y l e s 孤dp e r s 伽a “t yf a c t o r sb e 撕e c n s t u d e n t so ft h e 相m 掣a d e s .S p e c i f i c a l l ys p e a 虹n 舀w i mt h ei n c r c a s j n go f t h eg 丁
11、a d e s ,m a t u r ec o p i n gs t y l e si n c r c 舔c dw h i l ej m m a t u r c c o p i n gs t y l e sd e c r c 嬲e d .A n d ,t h e r ew e r c s i g n i f i c a n td i f f e r c n c c so n蛐b j e c t i v es t r e s sa n d
12、p e r s o n a l i t yf a c t o rb e t w e e n m a l e 觚df e m a l es t u d e n t s .F e m a l es t u d e n t s ’a s k i n g f b fh e l pc o p i n g s t y I ew a ss i g n i f i c a n t l yh i g h e rt l l 姐m a l es t u d
13、c n 慷( 2 ) S u b j e c t i v e s 協(xié)e s sh a d s i g n i f i c 柚tp o s i t i V ec 0 I r d a t i o n sw i t hp r o b l e ms o l v j l l g 柚da s 妊I l gf o rh e l pm a t u r cc o p i l l gs t y l e ,柚d h a d s i 印i f i c 柚t n
14、 e g a t i V e c 0 Ⅱe l a t i o n s w i t h r e t r e a t ,s e l f .r e p r o a c h ,i 1 1 u s i o n 鋤dn t i o n a l i z a t j ∞.P e r s O n a l i t yf a c t o f h a dp o s i t i v e c o r r e l a t i O n sw i t l l m o
15、s to ft I l e c o p i n gs t y l e s .A d d i t i ∞a l l y ,t h e c x h 甜e r s i ∞鋤d t l l e l i ed i m c n s i o n so f t l l ep e r s 衄a l i t yf a c t o fh a V es j 薩嫡c 卸tn e g a t i V e c o 玎.c l a t i ∞s w j t h m e
16、 柵o u n t o f s u b j e c t i v e s t f c s s .T h e n e u f o t i c i s m a n d t 量l ep s y c h p a l l l j ah a v e s i 驢i f i c a l l tp o s i t i V ec o r r e l a t i o n s 砸t l lp e r s ∞a l i t yf a c t o r .( 3 )
17、T b a t i n gt h ec 0 恤n g s t y l e 舔t h ed 印c n d e n t v a I i a n ta n d t h e p 盯s o n a l i t yf a c t o r a s t h ei n d e p e n d e Ⅱt v a r i 柚t ,t h ep e r s o n a l j t yf a m o rs j g n i f i c 鋤Ⅱy c Ⅱt c r e
18、 dt l l e r c g r e s s i o ne q u a t i o nw i t hd i a I c r c n tc o p i n gs t y l e s .A 血e rt h es u m o f s u b j c c t i V es t r e s sw a si l l d u d e d ,t h ep r e d i c t a b i l i t yo f m e p e r s o n a l
19、 “yf a c t o ro nt h ec o p i n gs t y l ew a s w e a l 【e n e dw l l i l ei t st o t a le x p l 鋤a t i o no n t h cc o p i Ⅱgs t y l e 、v a se n h a n c e d .( 4 ) 1 1 h e p e r s o n a l i t y f a c t o ra n d t I l el
20、 c v e l o f s u b j e c t i v es t 瑚s h a d d i r c c ti l l f l u e n c e so n t l l ec 叩i n gs t y l e .M e a n w h i l e ,也e p e r s o n a l “yf a c t o rh a di n d i r e c ti n 日u e n c c s 帆t h ec o p i n gs t y l
21、et h I o u g hs u b j e c t i V e s t r e s s .( 5 ) T h e l e v e l o fs u b j e c t i v e s t r c s s w a s t l l e i n t e 冊(cè)e d i a t e v a l u e o ft h ep e r s o n a l j t y f a c t o fa l l dt I l ec o p i n gs t y
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 軍校學(xué)員心理應(yīng)激應(yīng)對(duì)方式研究.pdf
- 應(yīng)對(duì)方式、人格特征與心理癥狀的關(guān)系研究.pdf
- 農(nóng)村老年人人格特征、應(yīng)對(duì)方式與其主觀幸福感的關(guān)系研究.pdf
- 戒網(wǎng)癮學(xué)校學(xué)員的網(wǎng)絡(luò)成癮與父母教養(yǎng)方式、應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系研究.pdf
- 戒網(wǎng)癮學(xué)校學(xué)員的網(wǎng)絡(luò)成癮與父母教養(yǎng)方式、應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系研究
- 大學(xué)生雙性化人格、應(yīng)對(duì)方式和主觀幸福感關(guān)系研究.pdf
- 司法警官學(xué)校大學(xué)生心理壓力源、應(yīng)對(duì)方式與心理健康關(guān)系研究
- 中職行學(xué)習(xí)倦怠與應(yīng)對(duì)方式、主觀幸福感的關(guān)系.pdf
- 警察職業(yè)壓力、應(yīng)對(duì)方式與主觀幸福感關(guān)系的研究.pdf
- 大學(xué)生人格、應(yīng)對(duì)方式與自我和諧的關(guān)系研究.pdf
- 司法警官學(xué)校大學(xué)生心理壓力源、應(yīng)對(duì)方式與心理健康關(guān)系研究.pdf
- 警察心理壓力、人格特征與應(yīng)對(duì)方式及其關(guān)系的研究.pdf
- 大學(xué)生人格、應(yīng)對(duì)方式與自我和諧的關(guān)系研究
- 高中生自尊、人格及應(yīng)對(duì)方式與抑郁關(guān)系研究.pdf
- 13077.中職生歸因方式、應(yīng)對(duì)方式與主觀幸福感的關(guān)系研究
- 大學(xué)生自我同情、應(yīng)對(duì)方式與主觀幸福感的關(guān)系.pdf
- 高職生應(yīng)激、應(yīng)對(duì)方式及焦慮抑郁的關(guān)系研究.pdf
- 中學(xué)教師人格、應(yīng)對(duì)方式與其工作績效的關(guān)系研究.pdf
- 中學(xué)生應(yīng)對(duì)方式與A型人格、自我價(jià)值感關(guān)系的研究.pdf
- 汽車銷售人員人格、應(yīng)對(duì)方式及其工作績效的關(guān)系研究
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論