中學(xué)教師人格、應(yīng)對(duì)方式與其工作績(jī)效的關(guān)系研究.pdf

1、本文旨在探討中學(xué)教師人格、應(yīng)對(duì)方式與工作績(jī)效之間的關(guān)系。采用大五人格問(wèn)卷、簡(jiǎn)易應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷和教師績(jī)效評(píng)定量表對(duì)509名中學(xué)教師進(jìn)行測(cè)查，研究結(jié)果表明：(1)中學(xué)教師五種人格特質(zhì)中宜人性和責(zé)任心的得分最高，而神經(jīng)質(zhì)方面的得分最低；中學(xué)教師的積極應(yīng)對(duì)方式得分要高于常模，而消極應(yīng)對(duì)方式得分要低于常模；教師工作績(jī)效的各個(gè)維度和總績(jī)效的均值整體都比較高。(2)性別、教齡、職稱和學(xué)歷等人口學(xué)因素對(duì)中學(xué)教師的人格、應(yīng)對(duì)方式和工作績(jī)效都有不同程度的影響

2、。(3)外傾性、開(kāi)放性和神經(jīng)質(zhì)對(duì)積極應(yīng)對(duì)方式有預(yù)測(cè)作用，宜人性、神經(jīng)質(zhì)對(duì)消極應(yīng)對(duì)方式有預(yù)測(cè)作用。(4)責(zé)任心可以有效地預(yù)測(cè)工作績(jī)效及其各個(gè)維度，是中學(xué)教師工作績(jī)效的重要預(yù)測(cè)源；外傾性對(duì)工作績(jī)效維度中的職業(yè)道德、職務(wù)奉獻(xiàn)、教學(xué)價(jià)值和總績(jī)效具有預(yù)測(cè)作用，是除了責(zé)任心之外的另一個(gè)重要工作績(jī)效預(yù)測(cè)源；積極應(yīng)對(duì)方式對(duì)工作績(jī)效維度中的職務(wù)奉獻(xiàn)、教學(xué)效能、人際互動(dòng)和總績(jī)效具有預(yù)測(cè)作用；宜人性對(duì)人際互動(dòng)具有預(yù)測(cè)作用；開(kāi)放性對(duì)職業(yè)道德具有預(yù)測(cè)作用；神經(jīng)質(zhì)