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文檔簡介
1、本研究的目的是通過對中職教師心理健康與應對方式和工作績效的關系的研究,以提高中職教師的心理健康水平和應對方式水平,并為提高中職教師的工作績效水平提供理論的依據(jù)。本研究以《癥狀自評量表》(SCL-90)、肖計劃等人編寫的《應對方式問卷》和《教師工作績效考核評價表》為研究工具,采用SPSS16.0統(tǒng)計軟件對所收集到的數(shù)據(jù)進行描述性分析、相關性分析、差異性分析以及回歸分析。
研究分析結(jié)果表明:
(1)中職教師的心理
2、健康狀況較差:
(2)中職教師的心理健康狀況在不同年齡、教齡、身體健康狀況和專業(yè)分類存在顯著差異；
(3)中職教師的應對方式以成熟型的應對方式為主；
(4)中職教師的心理健康狀況與其工作績效考核成績呈正相關；
(5)中職教師的成熟型的應對方式與其工作績效考核成績呈正相關,不成熟的應對方式與工作績效考核成績呈負相關；
(6)中職教師的心理健康狀況對工作績效考核成績的差異
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