教師懲罰、個體應(yīng)對方式與高中生心理健康的關(guān)系.pdf

1、近年來高中生心理健康研究越來越多的引起教育學(xué)和心理學(xué)研究者的重視，在眾多影響心理健康的因素中，教師懲罰、應(yīng)對方式具有獨(dú)特的影響?？疾旖處煈土P、個體應(yīng)對方式與高中生心理健康的關(guān)系研究，不僅豐富了高中生心理健康研究的內(nèi)容，而且對于提高高中生的應(yīng)對策略具有十分重要的意義，為教師懲罰提供一定的警示作用，為高中學(xué)校的心理健康教育工作提供干預(yù)依據(jù)。
　　本研究采用問卷調(diào)查法，以教師懲罰為類別變量結(jié)合簡易應(yīng)對方式量表和中學(xué)生心理健康量表，對新化

2、縣某農(nóng)村高中與廣州市某城市高中的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。最終獲得有效問卷460份，采用spss19.0對調(diào)查問卷進(jìn)行分析，經(jīng)數(shù)據(jù)處理后結(jié)果發(fā)現(xiàn):
　　(1)教師懲罰現(xiàn)象仍然普遍存在，54.8％的學(xué)生較常受到教師懲罰。
　　(2)高中生普遍存在輕度的心理健康問題。高中生在學(xué)習(xí)壓力感、焦慮等層面更容易產(chǎn)生心理健康問題。
　　(3)高中生傾向于選擇積極的應(yīng)對方式，但高中生在積極應(yīng)對維度上均分顯著低于常模。
　　(4)教師懲罰

3、存在明顯的性別差異，男生受到教師懲罰的幾率大于女生;高中生應(yīng)對方式存在顯著的性別和年級差異，男生在積極應(yīng)對維度上的得分顯著低于女生，高三年級的學(xué)生更傾向于采用積極的應(yīng)對方式;心理健康總體上存在顯著的年級差異，但性別差異不顯著，從各維度上的差異來看，女生在強(qiáng)迫癥狀、抑郁、焦慮以及情緒不穩(wěn)定這幾個維度的得分顯著高于男生。
　　(5)教師懲罰、應(yīng)對方式與高中生心理健康水平存在顯著相關(guān)。教師懲罰與高中生心理健康存在顯著相關(guān)。消極應(yīng)對方式與

4、高中生心理健康存在顯著相關(guān)。教師懲罰與消極應(yīng)對方式存在顯著相關(guān)。
　　(6)教師懲罰可以顯著預(yù)測高中生低水平的心理健康和消極應(yīng)對方式，消極應(yīng)對方式也能顯著預(yù)測高中生低水平的心理健康。
　　(7)消極應(yīng)對方式對教師懲罰和高中生心理健康之間的關(guān)系存在部分中介效應(yīng)。
　　結(jié)果表明，教師懲罰對高中生心理健康的影響是通過應(yīng)對方式的部分中介作用實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)學(xué)生面對教師的懲罰采取消極應(yīng)對方式時，他們的心理健康更容易受到負(fù)面影響。因此，