學(xué)齡前兒童抑制控制的發(fā)展、影響因素及其與社會(huì)適應(yīng)的關(guān)系.pdf

1、抑制控制作為執(zhí)行功能的核心成分近年來(lái)一直受到研究者的密切關(guān)注。所謂抑制控制(Inhibitory control,IC)是指當(dāng)個(gè)體追求一個(gè)認(rèn)知表征目標(biāo)時(shí),用于抑制無(wú)關(guān)刺激反應(yīng)的一種能力。本研究擬考察3-5歲兒童在冷、熱抑制控制方面的發(fā)展,并探討抑制控制與父母教養(yǎng)方式、社會(huì)適應(yīng)行為的關(guān)系,以期更好地為兒童行為預(yù)測(cè)及早期干預(yù)提供實(shí)證依據(jù)和理論支持。
　　 研究選取210名3-5歲兒童為被試,采用七項(xiàng)實(shí)驗(yàn)任務(wù),考察學(xué)齡前兒童抑制控制的

2、發(fā)展情況,同時(shí)請(qǐng)兒童家長(zhǎng)完成“父母教養(yǎng)方式問(wèn)卷”,請(qǐng)帶班老師完成“兒童社會(huì)適應(yīng)行為問(wèn)卷”。其中,七項(xiàng)實(shí)驗(yàn)任務(wù)分別是:1.白天／黑夜:冷抑制控制任務(wù),需要適度工作記憶,考察兒童能否按照規(guī)則抑制字面意義和視覺(jué)沖突的能力；2.敲錘子:冷抑制控制任務(wù),需要適度工作記憶,測(cè)量?jī)和凑找?guī)則控制小肌肉運(yùn)動(dòng)沖突的能力；3.獅子熊貓:冷抑制控制任務(wù),需要適度工作記憶,測(cè)量?jī)和凑找?guī)則控制大肌肉運(yùn)動(dòng)沖突的能力；4.少即是多:熱抑制控制任務(wù),需要適度工作記憶

3、,測(cè)量?jī)和种苾?yōu)勢(shì)反應(yīng),根據(jù)規(guī)則激發(fā)劣勢(shì)反應(yīng)的能力；5.禮物延遲:熱抑制控制任務(wù),最少的工作記憶參與,測(cè)量?jī)和舆t滿足的能力。6.失望的禮物:熱抑制控制任務(wù),最少的工作記憶參與,考察在激發(fā)出兒童消極情緒的情況下,兒童對(duì)任務(wù)的反應(yīng)；7.保守秘密:熱抑制控制任務(wù),最少的工作記憶參與,考察兒童在情感卷入、激發(fā)出積極情緒的條件下,是否能抑制住優(yōu)勢(shì)反應(yīng)。
　　 研究表明:1)3-5歲兒童抑制控制的發(fā)展存在顯著的年齡差異。不同的抑制控制能力

4、發(fā)展的速度不同。發(fā)展最快的是抑制控制小肌肉運(yùn)動(dòng)的能力,其次是解決字面意義和視覺(jué)的矛盾沖突的能力,再次是延時(shí)滿足的能力,對(duì)于3-5歲兒童發(fā)展最慢的是抑制控制情緒的能力。2)3-5歲兒童在控制小肌肉運(yùn)動(dòng)和延時(shí)滿足上存在性別差異,均為女孩成績(jī)比男孩好。其他抑制控制能力不存在性別差異。3)父母的控制對(duì)3-5歲兒童抑制控制的發(fā)展具有預(yù)測(cè)性。父母的控制可以預(yù)測(cè)少即是多任務(wù)的通過(guò)率、保守秘密任務(wù)的通過(guò)率和兒童總抑制控制任務(wù)的通過(guò)率。4)3-5歲兒童抑