超常兒童適應(yīng)問(wèn)題、自我效能感與心理健康的關(guān)系研究.pdf

1、本研究對(duì)一組超常兒童的適應(yīng)問(wèn)題、自我效能感、心理健康狀況進(jìn)行調(diào)查,并與常態(tài)兒童比較,同時(shí)探究和分析超常兒童適應(yīng)問(wèn)題、自我效能感、心理健康三者之間的關(guān)系,為超常兒童的培養(yǎng)和教育提供依據(jù)。
　　 綜合教師推薦、智力測(cè)驗(yàn)和學(xué)業(yè)成績(jī),選取IQ≥130,期末考試主課成績(jī)≥95分的超常兒童32名組成超常組(女生7人,男生25人),平均年齡為9.09±0.78歲。同時(shí)選取91名非超常兒童組成對(duì)照組(女生39人,男生52人),平均年齡為9.29

2、±1.06歲。采用學(xué)生適應(yīng)問(wèn)題問(wèn)卷、一般自我效能感問(wèn)卷、學(xué)業(yè)自我效能感問(wèn)卷、心理健康診斷量表(MHT)進(jìn)行測(cè)量。同時(shí),采用訪(fǎng)談法對(duì)4名兒童(超常與非超常兒童各兩名)進(jìn)行深度訪(fǎng)談。
　　 研究結(jié)果表明:1.學(xué)生適應(yīng)問(wèn)題問(wèn)卷信效度良好,適用于中國(guó)大陸超常兒童樣本。2.超常兒童在學(xué)生適應(yīng)問(wèn)題問(wèn)卷的功課缺乏挑戰(zhàn)性維度上性別差異顯著,女生得分顯著低于男生；超常兒童一般自我效能感得分性別差異顯著,女生一般自我效能感水平顯著高于男生；不同性別

3、超常兒童在MHT總分及各維度上差異不顯著。3.超常組兒童在學(xué)生適應(yīng)問(wèn)題問(wèn)卷的人際關(guān)系不良維度上得分顯著低于對(duì)照組；在學(xué)業(yè)自我效能感方面,超常組學(xué)習(xí)能力自我效能感得分顯著高于對(duì)照組；超常組的MHT總分顯著低于對(duì)照組,并在對(duì)人焦慮、過(guò)敏傾向、恐怖傾向等維度上的得分顯著低于對(duì)照組。4.超常兒童的適應(yīng)問(wèn)題與其心理健康相關(guān)顯著。5.超常兒童的學(xué)習(xí)能力自我效能感與MHT總分及對(duì)人焦慮、孤獨(dú)傾向、沖動(dòng)傾向存在顯著負(fù)相關(guān)。6.多元逐步回歸分析顯示人際關(guān)