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1、當(dāng)前,具備與時代相適應(yīng)的教育技術(shù)素養(yǎng)成為所有教育工作者,尤其是高等院校的教師所必須具備的基本素質(zhì)。一方面它是信息時代教師完成教學(xué)的必備條件,另一方面它也是推動教育改革和教育信息化的重要手段。 為在高等學(xué)校大力推廣應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù),教育部高教司發(fā)出了《關(guān)于開展高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)工作的通知》(高教司[2000]79號文),并委托“全國高等學(xué)校教育技術(shù)協(xié)作委員會”組織培訓(xùn)工作。文件中指出,“教育技術(shù)培訓(xùn)”是“新世紀(jì)教改工程”和“現(xiàn)代
2、遠程教育工程”的中國要組成部分,是深化教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。開展“教育技術(shù)培訓(xùn)”,對于進一步促進廣大教師深入進行教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法、教學(xué)手段的整體改革,進而提升高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量,必將產(chǎn)生積極的作用。 因此,如何促進和加強教師教育技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng),構(gòu)建合理的高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)體系,實施有效的教育技術(shù)培訓(xùn),已經(jīng)成為當(dāng)前教育領(lǐng)域研究的一個重要課題。 本文首先介紹了教育技術(shù)培訓(xùn)對于高校教師教學(xué)
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