16950.科技人才創(chuàng)新績效的組織內(nèi)部環(huán)境分析——基于高校教師的實證分析

1、分類號：學校代碼：10069密級：研究生學號：120140241科技人才創(chuàng)新績效的組織內(nèi)部環(huán)境分析科技人才創(chuàng)新績效的組織內(nèi)部環(huán)境分析————基于高校教師的實證分析基于高校教師的實證分析AnAnalysisofganizationalInternalEnvironmentofScientificTechnologicalTalents’InnovationPerfmance——BasedonAnEmpiricalAnalysisofthe

2、UniversityTeachers研究生姓名：王云倩專業(yè)名稱：公共管理研究方向：公共組織與人力資源管理指導教師姓名：王瑞文教授論文提交日期：2017年5月學位授予單位：天津商業(yè)大學I摘要隨著我國自主創(chuàng)新能力的不斷提高，對科技人才創(chuàng)新績效的研究變得日趨重要?？萍既瞬抛鳛榻M織進行創(chuàng)新工作的主要動力，不斷推動著組織創(chuàng)新任務(wù)和創(chuàng)新目標的順利完成。組織的創(chuàng)新績效很大程度上是個體創(chuàng)新的成果，因此，科技人才個體的創(chuàng)新績效成為組織關(guān)注的重點。結(jié)合國內(nèi)

3、外的相關(guān)研究結(jié)論來看，眾多學者認為科技人才個體創(chuàng)新是組織擁有創(chuàng)新能力的主要來源，其中組織環(huán)境因素被他們認為是影響科技人才個體創(chuàng)新績效的重要因素之一。本文首先對國內(nèi)外關(guān)于科技人才個體創(chuàng)新績效和組織內(nèi)部環(huán)境的相關(guān)文獻進行了收集和梳理，在已有的研究成果基礎(chǔ)上建立了二者關(guān)系的理論模型。高校環(huán)境的代表性和高校教師的特征同本文的研究內(nèi)容相符，所以本文以高校教師為例，共向五所高校的教師發(fā)放了500份問卷，其中有效問卷406份。此后本文通過所得的調(diào)查數(shù)

4、據(jù)進行探索性因子分析和驗證性因子分析，來驗證本文編制的科技人才個體創(chuàng)新績效量表和組織內(nèi)部環(huán)境量表。其中科技人才個體創(chuàng)新績效量表由兩個維度構(gòu)成，即創(chuàng)新思想的產(chǎn)生和創(chuàng)新思想的促進及實現(xiàn)；組織內(nèi)部環(huán)境量表由三個維度構(gòu)成，即物理環(huán)境、心理環(huán)境、文化環(huán)境。最后本文應(yīng)用結(jié)構(gòu)方程模型進行假設(shè)檢驗和模型驗證，并得出結(jié)論：組織物理環(huán)境和組織文化環(huán)境對科技人才個體創(chuàng)新績效的兩個維度均產(chǎn)生正向顯著影響，組織心理環(huán)境對科技人才個體創(chuàng)新績效兩個維度的影響均不顯著