18399.46年級小學生受欺凌與自尊、焦慮的關(guān)系及干預(yù)研究

1、IllI／II／llIll／UlUI]11IlllIIY3311568_i索取號：B849／8110：152332020密級：公開南京師勉大掌應(yīng)用心理碩士學位論文隰麟46年級小學生受欺凌與自尊、焦慮的關(guān)系及干預(yù)研究研究生：指導(dǎo)教師：培養(yǎng)單位：專業(yè)學位領(lǐng)域：完成時間：答辯時間：薟鎣劉穿石!墜翌堂陵應(yīng)用心理2017年3月15日2017年4月26日摘要摘要校園欺凌是影響世界各地兒童和青少年的主要社會問題，它發(fā)生在學校和學生家校來回的途中。卷入

2、任何形式校園欺凌的學生的身心健康都會受到不同程度的影響，特別是受欺凌者，更容易產(chǎn)生焦慮、抑郁情緒以及社交障礙等問題，其危害不僅體現(xiàn)在時下，而且會影響學生的未來生活。本研究關(guān)注受欺凌學生的自尊和焦慮情況，對46年級小學生的受欺凌現(xiàn)狀、自尊和焦慮情況進行調(diào)查；并探討了學生受欺凌的嚴重程度、自尊水平和焦慮水平之間的關(guān)系；研究還對一名受欺凌的六年級學生進行個案干預(yù)，探究心理干預(yù)對受欺凌學生自尊和焦慮的調(diào)節(jié)作用。本研究采用問卷測量法，在浙江省寧波

3、市A／J學(外來務(wù)工子女學校)和B一——小學(寧波鄉(xiāng)村學校)選取4—6年級小學生878人參與調(diào)查研究，采用陳世平修訂的Smith版欺凌問卷、魏運華編制的《兒童自尊量表》和蘇林雁等修訂編制的兒童焦慮性情緒障礙篩查表(SCARED)，并用SPSS170進行數(shù)據(jù)分析和處理；綜合對一名受欺凌的六年級學生的個案干預(yù)，本研究主要得出以下結(jié)果：(1)46年級小學生校園受欺凌行為具有較高的發(fā)生率，且存在顯著的性別差異，但在學校、年級間不存在顯著差異。(

4、2)46年級受欺凌學生和未受欺凌學生的自尊水平、焦慮水平有顯著差異。(3)46年級小學生校園受欺凌嚴重程度、自尊和焦慮三者之間關(guān)系密切：受欺凌嚴重程度和自尊水平存在顯著的負相關(guān)；受欺凌嚴重程度和焦慮水平存在顯著的正相關(guān)；學生自尊水平和焦慮水平存在顯著的負相關(guān)。(4)受欺凌對象經(jīng)過個案干預(yù)后，自尊水平有所提高，焦慮水平有所降低，受欺凌情況減少。由此可得出結(jié)論，46年級小學生的校園受欺凌現(xiàn)象具有普遍性，對學生的自尊水平和焦慮水平有顯著的影響