已閱讀1頁，還剩90頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀
版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、分類號HO密級公開UDC碩士學(xué)位論文建構(gòu)主義視角下的大學(xué)英語教師課堂提問研究——以第四屆“外教社杯”全國高校外語教學(xué)大賽為例學(xué)位申請人：劉賢學(xué)科專業(yè)：英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師：李志坤副教授二○一五年五月三峽大學(xué)碩士學(xué)位論文I三峽大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明三峽大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究工作所取得的成果，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 全國大學(xué)英語專業(yè)教師課堂指令語研究——以“外教社”杯全國高校外語教學(xué)大賽為例.pdf
- 全國大學(xué)英語專業(yè)教師課堂指令語研究——以“外教社”杯全國高校外語教學(xué)大賽為例_3162.pdf
- 對話視域下英語課堂有效教學(xué)及其形成機制研究——基于“外教社杯”全國高校外語教學(xué)大賽的課堂觀察與對比分析.pdf
- 對話視域下英語課堂有效教學(xué)及其形成機制研究——基于“外教社杯”全國高校外語教學(xué)大賽的課堂觀察與對比分析_13627.pdf
- 綜合英語課堂中教師對學(xué)生批判性思維能力培養(yǎng)的分析——以第三屆“外教社杯”全國高校外語教學(xué)大賽總總決賽（英語專業(yè)組）視頻為例.pdf
- 英語專業(yè)精讀課師生互動研究-全國高校外語教學(xué)大賽視頻分析.pdf
- 建構(gòu)主義視角下的英語專業(yè)課堂提問研究
- 大學(xué)外語教學(xué)中的情感教育研究─從社會建構(gòu)主義視角觀察.pdf
- 建構(gòu)主義與外語教學(xué)宏觀策略.pdf
- 淺談建構(gòu)主義在外語教學(xué)中的應(yīng)用
- 2018年第四屆全國高校數(shù)學(xué)微課程教學(xué)設(shè)計競賽
- 伊犁州第四屆蘇伊杯教師教學(xué)能力大賽
- 伊犁州第四屆蘇伊杯教師教學(xué)能力大賽
- 建構(gòu)主義視角下大學(xué)英語綜合教材研究——以全新版《大學(xué)英語綜合教程》為例.pdf
- 第四屆韜奮杯全國出版社青年編校大賽試題（校對卷）
- 第四屆韜奮杯全國出版社青年編校大賽試題(編輯卷)
- 建構(gòu)主義理論下外語教學(xué)中的文化導(dǎo)入研究.pdf
- 順應(yīng)論視角下高校外籍英語教師課堂話語標(biāo)記語的研究——以蘭州市高校外籍英語教師為例
- 廣東第四屆高校本科青年教師教學(xué)大賽決賽
- 關(guān)于舉辦第四屆全國初中英語教師教學(xué)基本功大賽
評論
0/150
提交評論