12871.民族教育政策實(shí)施效果研究——以民族地區(qū)教師繼續(xù)教育政策為例

1、獨(dú)創(chuàng)性聲明學(xué)位論文題目；雖逸斂備絲籃盤(pán)絕超基盈籃二坫孟斂也匡憋嶂絲縫绱毽籃壟倒本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過(guò)的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫(xiě)曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說(shuō)明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者：鴦?dòng)暧珊炞秩掌冢杭觢r年夠月占日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)

2、或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院(籌)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)，本論文：口不保密，口保密期限至年月止)。學(xué)位論文作者簽名：盞確娟簽字日期：加fr年壚月驢導(dǎo)師簽名：日簽字日期：加，廠年年彩日摘要民族教育政策實(shí)施效果研究木——以民族地區(qū)教師繼續(xù)教育政策為例教育學(xué)原理專業(yè)碩士研究生

3、董麗娟指導(dǎo)教師吳曉蓉教授摘要教育政策是現(xiàn)代政府發(fā)展與管理教育的基本手段，政府制定和實(shí)施教育政策的本質(zhì)是對(duì)教育利益進(jìn)行分配并作出教育制度安排。民族教育是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，其發(fā)展如何直接影響我國(guó)教育事業(yè)的整體發(fā)展。民族教育政策是黨和國(guó)家為發(fā)展民族教育事業(yè)而制定的保障性政策，是民族教育發(fā)展的指南與保障，其實(shí)施成效如何直接影響民族教育的發(fā)展。研究主要借民族地區(qū)教師繼續(xù)教育政策實(shí)施效果這一案例透視民族教育政策實(shí)施效果，發(fā)現(xiàn)其問(wèn)題，并針對(duì)

4、性的提出提高民族教育政策實(shí)施效果的建議。研究在文獻(xiàn)梳理的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)地調(diào)查，并利用問(wèn)卷調(diào)查、深度訪談及參與式觀察等方法，結(jié)合依據(jù)教育公平理論、教師專業(yè)發(fā)展理論以及國(guó)家頒布的有關(guān)民族地區(qū)教師繼續(xù)教育政策的政策、法規(guī)中民族地區(qū)教師繼續(xù)教育應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)等制定的知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、職業(yè)道德以及民族地區(qū)教育應(yīng)具備的多元文化素養(yǎng)四個(gè)維度，探討了民族地區(qū)教師繼續(xù)教育政策實(shí)施效果。通過(guò)對(duì)調(diào)查所得數(shù)據(jù)的分析并結(jié)合訪談，研究發(fā)現(xiàn)通過(guò)實(shí)施民族地區(qū)教師繼續(xù)教

5、育政策，提高了教師教學(xué)技巧，豐富了教育理論知識(shí)；增強(qiáng)了教師對(duì)自身角色以及職業(yè)的認(rèn)同感。但是，該政策實(shí)施同樣存在教師多元文化素養(yǎng)提升程度較低；雙語(yǔ)教學(xué)能力提升程度較低：不同教齡、學(xué)科、城鄉(xiāng)教師其各方面提升程度存在顯著差異等問(wèn)題。研究認(rèn)為導(dǎo)致這些差異原因的主要集中在繼續(xù)教育內(nèi)容趨同，針對(duì)性不強(qiáng)；繼續(xù)教育政策“缺失”民族特色，針對(duì)民族地區(qū)多元教育特點(diǎn)的培訓(xùn)不突出；學(xué)校經(jīng)費(fèi)欠缺，民族地區(qū)各學(xué)校、學(xué)科教師接受繼續(xù)教育機(jī)會(huì)不公現(xiàn)象突出等方面。因此，