13440.討論式教學(xué)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐

1、學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外。本論文不含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得蘇州大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。論文作者簽名：型建墜日期：五9歲冬lf恩z7日討論式教學(xué)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用中文摘要討論式教學(xué)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)

2、中的實(shí)踐中文摘要隨著素質(zhì)教育的開展和新課程改革的不斷深化，努力改變傳統(tǒng)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是一重要的改革措施。討論式教學(xué)通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生就相關(guān)課題進(jìn)行積極互動(dòng)、交流、分享，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的合作意識(shí)，使得課堂教學(xué)變得富有生機(jī)和活力。本課題研究從當(dāng)今中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，借助教育學(xué)、心理學(xué)等有關(guān)理論，綜合運(yùn)用了文獻(xiàn)研究法、調(diào)查訪談法、案例研究法、實(shí)證研究法等

3、研究方法，對(duì)討論式教學(xué)的內(nèi)涵、討論式教學(xué)國l勾#l發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀、研究的理論基礎(chǔ)以及討論式教學(xué)的研究原則等進(jìn)行了全面分析，并從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)和教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)方面研究教學(xué)設(shè)計(jì)，提出課堂中實(shí)施討論式教學(xué)的三個(gè)環(huán)節(jié)：提出問題、交流分享、解難補(bǔ)充。在高一化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行了一年的實(shí)踐，實(shí)踐表明，在化學(xué)課堂教學(xué)中采用討論式教學(xué)能充分體現(xiàn)的主體地位和小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，將其運(yùn)用于高一化學(xué)教學(xué)不僅能促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)