13438.基于實驗的高三化學(xué)主題式教學(xué)研究

1、學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得蘇州大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書、而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。論文作者簽名：期：0驢，f，i≯t弓t基于實驗的高三化學(xué)主題式教學(xué)研究中文摘要基于實驗的高三化學(xué)主題式教學(xué)研

2、究中文摘要2008年江蘇省高考方案實施以來，化學(xué)學(xué)科受到了較大沖擊，學(xué)科地位下降，課時大幅減少，學(xué)生重視程度降低。這樣的不利條件下，如果我們繼續(xù)按常規(guī)的復(fù)習(xí)模式，即基礎(chǔ)知識梳理一一重點難點歸納一一習(xí)題鞏固提升開展高三化學(xué)教學(xué)活動，不僅課時緊張，也無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，造成學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力的低下。同時，“以實驗為基礎(chǔ)“是化學(xué)學(xué)科基本且有效的手段，高三化學(xué)教學(xué)也不應(yīng)摒棄。因此，筆者提出了以實驗為基礎(chǔ)，在高三化學(xué)教學(xué)中開展主題

3、式教學(xué)的構(gòu)想及實施途徑。本論文采用文獻(xiàn)研究法、課堂觀察法、測試法、問卷調(diào)查法等研究方法。從專家學(xué)者的相關(guān)著作中查找開展主題式教學(xué)的理論依據(jù)、主題式教學(xué)的特征、流程及意義，并結(jié)合自身體會、感悟、實踐，對高三化學(xué)教學(xué)進(jìn)行學(xué)情分析，在理論與現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面闡述教學(xué)原則，從生產(chǎn)、生活、社會等角度進(jìn)行教學(xué)分類，從教學(xué)實踐出發(fā)設(shè)計教學(xué)的一般流程。在此基礎(chǔ)上筆者結(jié)合本人在高三化學(xué)復(fù)習(xí)中實施的三

4、個案例，通過課堂觀察評價學(xué)生課堂參與度、通過對實施主題式教學(xué)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)前后的紙筆測試分析以及與按常規(guī)教學(xué)方式學(xué)習(xí)的小組進(jìn)行紙筆測試成績比較，分析實施基于實驗的高三化學(xué)主題式教學(xué)的高效、有效性。研究發(fā)現(xiàn)，高三化學(xué)教學(xué)中以實驗為基礎(chǔ)，開展主題式教學(xué)是可行且有必要的。高三學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，對運(yùn)用實驗整合復(fù)習(xí)化學(xué)有很高的期待值，對運(yùn)用已有知識解決生產(chǎn)性、生活性、社會性等各方面的化學(xué)問題有極高的探究熱情。在高三化學(xué)復(fù)習(xí)中采用以實驗為基礎(chǔ)的